幼儿园教学活动优化策略探究.docVIP

幼儿园教学活动优化策略探究 　　[摘 要] 教育要从娃娃抓起。随着教育事业的发展，幼儿园教育逐渐提到日程。优化幼儿园教学，提高幼儿教学质量成为幼儿园教学的重中之重，积极、有效、正确地引导幼儿，对孩子整体身心健康发展具有不容忽视的作用。 [关键词] 幼儿园 教学活动 优化策略 在当今社会，双薪家庭十分普遍，父母双方因工作需要使得家长对孩子的教育受到极大限制，幼儿园是孩子接触到第一个专业教学机构，其环境好坏和教学质量直接影响了孩子未来生活和学习状态。优化幼儿园教学活动对学校、家庭乃至社会都具有十分重要的意义。 一、幼儿园和幼儿园教育的基本内涵 幼儿园，顾名思义是主要面向幼小儿童的组织机构，具体来说，幼儿园通常接收三到六周岁的儿童，并对幼儿进行集中保护和教育的学前教育机构。幼儿园不仅解除了家庭环境下对培养儿童时间、空间和环境等方面的制约，同时给幼儿创造了与同龄孩子共同游戏氛围，培养和锻炼了孩子们语言交际、肢体协调能力，对幼儿身体、智力发展都有益无害。 幼儿园教育是整个教育体系的基础，也是人接受正规教育的最初也是最重要的阶段。然而，在我国现阶段，幼儿园教育的发展并不发达，同时，发生在幼儿园里的负面新闻屡见不鲜。如何为孩子们营造一个安全舒适的环境，并让家长满意，社会认可的幼儿园环境成为幼儿园发展面临的最大难题，而解决这个难题的根本任务就是优化幼儿园教学活动，改变幼儿园教师盲目教学的方式。 二、优化幼儿园教学活动的意义 （一）教学活动的内涵 教育本身就是一种活动方式，通常而言，教学活动是指教育工作者在一定的教学环境中，为了达到某教学目的而对教学对象进行的一套系统、完整的教学形式，这种教学形式贯穿于教学中的各个阶段，包括课程导入，课程讲解，师生互动以及布置作业等系列过程。 优化幼儿园教学活动的意义 俗话说“三岁看大，七岁看老”，三到七岁的儿童正好是出于幼儿阶段，这一时期的孩子多数时间在幼儿园度过，因此，幼儿园教学活动对孩子的行为习惯有着直接联系。幼儿园教学活动是在幼儿园里对孩子们进行的一系列以教学为基础的活动。幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，游戏是这一阶段的儿童最重要的活动，对幼儿的认知和情绪发展起关键行作用。在幼儿园教学活动中，游戏占据了教学的绝大部分时间，可见游戏的重要性。然而，在幼儿园教学活动中，其教学任务不仅是要让孩子们快乐的游戏，同时还要让孩子们在游戏中获得正确的认知，这也是幼儿园管理者以及教师在教学过程中需要注意的问题。幼儿阶段的孩子具有极强的模仿能力，同时对新鲜和未知事物充满了强烈的好奇心和求知欲，因此，优化幼儿园教学活动，让孩子们在安全舒适的环境下生活，并正确引导孩子们的认知对今后孩子的成长有决定性作用。 三、幼儿园教学活动优化的策略分析 （一）幼儿园教学活动存在的问题 在当下社会，保证幼儿园教学质量是教育工作者乃至社会普遍关注的问题。接下来笔者将对幼儿园教学活动中普遍存在的问题做以介绍： 1. 幼儿园教学设施不完善，存在安全隐患 在幼儿园教学过程中，脱离不了基础设施的配备，一般包括室内和室外两种活动区域。室内是幼儿的主要活动区域，其设施除了卫生间、盥洗室外，还有一些配有各种玩具小型的活动场所以及专门的画室、沙盘等；室外通常设置一些大型娱乐设施，如滑梯，平衡木、草地等。因为幼儿园的特殊功能，因此硬件设备较多，使用频次过高，如果幼儿园对设施管理不善将极大影响教师的教学质量。此外，有些幼儿园没有医疗室，使得对发生突发事件的孩子难以保证在第一时间得到治疗，严重危害了孩子们的健康，对幼儿园声誉也产生了极大影响。 2. 幼儿园教师素质参差不齐，专业保教水平有待提高 幼儿园教学活动的好坏与教师素质有着直接密切的联系。在现在社会上有这样一种认为幼儿的认知能力弱，教幼儿学知识不需要具有专业知识和技能，因此幼儿园的师资配备水平较低，有的教师甚至没有受过专门的培训直接上岗，简单地认为幼儿园教育就是陪孩子玩；甚至有些教师将孩子当成情感发泄的工具，对孩子进行身体处罚。如2012年，郑州某幼儿园老师惩罚学生互扇耳光事件引起了社会广泛关注，幼儿园教师道德的缺失严重影响了教学质量，对幼儿心理同样埋下隐患。教师的行为时刻在影响着孩子，教师不经意的动作语言都会成为孩子效仿的对象。教师粗暴的行为态度对孩子未来的身心健康百害而无一益。 3. 幼儿园教学形式缺乏创新，对孩子的困惑易形成误解 在我国，幼儿园的发展并不成熟，幼教专业课程开设重理论轻实践，幼儿园开设的教学课程形式陈旧，缺乏教学目标和内容，对不同能力的幼儿提供相同的教学课程，影响了教学效果。幼儿的心理通常倾向于新鲜、年轻的事物，因此，许多幼儿园民办的教师普遍比较年轻，更容易与孩子接触、被孩子