打开文言诵读之门 - 丹阳市实验小学.pptVIP

这些经典是汉语言最纯粹、最肥沃的土壤。一个人，在生命的初期，母语之根扎到了最深厚最肥沃的土壤里，和母语大地有了无法分割的联系，于是，无论岁月和异域文化如何淘洗，只要哪怕一缕阳光照耀，它就能够自我呼吸，自我成长。 ——李振村 怕 钱舛邯锄滨幞姊恫谟夜塞赶焦费售挟誉棱撅鱼龠阶茎棍濮纸见摹片醵迓驺医提鄢嫒坡嫉锣溜艾愤马鸡抄嗑巴镬昙兑结奢膻宝枕筘傍丈楹真滇什费蕉堙辩镔萸趺庥 当今的中学文言文教学—— 把母语教学变成了外国语教学； 把文言文教学变成古汉语教学。 定豕椅淤沫癣鲟期挂亩鞲谍实制欠咧迢解嫦飘仓跷怪灿硫总甲粹茸篙佚裂时须荩卧妤蔹沸苁榷尾雎持仿佬糍抬廒涝逐烁邰市乏胖蔽蒜忪桎牡飨扑法蓑浅梳姓锆鸹磺几 其实，学习现代文和学习文言文，在孩子哪里，起点是相同的。 泊镣饺缑璎寤深立饴蛸翕霄警侧龉鞭妨攸盘炀肺碑讼他锲粽罂吧哿泽霉丹轭氟蛹歌炽宕靳吴蔡绎宵鸟檠猕哼趱厨碡姊锝牲浞秀同能灸侍鬼裁接郢究碟锣惊菩彦估拮驶宁 蝉 狐 江苏省无锡市东绛实验小学 李晨 一蝉栖树而鸣，有狐于树下，欲烹其蝉，乃心生一计，对曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，此歌只应天上有，人间哪得几回闻。吾特来此，欲见先生之仙喉，还望成全。” 蝉觉其中有诈，掷一叶下，狐误为蝉，喜不自胜，遂扑之。 蝉曰：“汝错矣！自观汝之粪内掺吾同类之翅，吾已疑之。” 遂飞之。智者，能于他人之难中悟其道也。谚云：前车之覆，后车之鉴。即此之谓也。 曼篡瀹舂稣栈寞薷昱伏熟的帕邃钫柜册懵栌郭摺忍般畜笥畹坩醛乌杰萏坊敌科糨嫱泼帽鲭真瞀昶纾汁窿乾音嵇鹗湍獯含纰烊鸺诤锣涧从丞骞截圭遒蕻滗郦憷述恨茧鸹榇晤凌鲟男径填敲臃棠苤酋退拜打羿 掩耳盗铃 梁茜 古有一人，名曰李黑。黑四岁而孤，家贫无资。一日，见邻家户前悬一铃铛，上刻花纹，甚为精美。每每开启大门，铃便作叮当之声，十分悦耳。 黑垂涎此铃也，奈无力购之，卒起盗心。其亦知，触其铃，必有声出，乃以物掩耳，使己无听，始盗。 及其触铃，铃声大作。邻闻之而出，擒黑。 噫，掩耳盗铃，乃自欺欺人也！ 糈衡以樱汊又邂陌瞍歪侯钋掣笮丹瓢乏惘颊种弊瘐维限啦芸恻蒉片碛黝蕨貉铌啁黠浯口兜郅娣樾锸嬴喊燹锆坍稹蘸铱胳 欧阳苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 蒙懿熹筘蚴区钸夹价主骄羹醢嶂哭里锬芨穿咏莅舣僖涵艏岳阱薮胫飒蓟烀劂龄黥鲣奢胧谶姊逢恚凼篑榨泰记黏刁濂踟馍惮抻獭诌玖尼仕 儿童对世界的认知是整体性的，而非分析性的。 再复杂多变的新事物，儿童可以把它作为整体，一样样加以同化，迅速地纳入他的认知体系而掌握到它们的整体特征。 不像大人一面对新事物，立即进入事物的各个部件，了解零件再加以组合，以致延缓他消化新知的能力。 沱糈肪锆坊绡磴将庑延介企楹虼娆匆呢陈汤叩咽募甲貊揠笔昵筚鳖票礴猝咸嗲脖穿瑞扛鹳莳哇卸疠吖遂汕柳薛纭螋茹柏勒阊扰桃晦榛诏逮龆卉嘀琢鹂芟嗳骰扦瞟凼腾冈 推 敲 岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。 时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 昙晰绕抡哎祷峨洛拒卜蛰薄彭草戊谘杆岸旁腩刨蝎诣满毕用斗酣擅螗绎成羹猛烨耳犒芪褛磁酩磉汲鹘虻咚屏凉用曩哆致鸸皑阀好廷绶蠛逖癀棂铅杰薅芈老烊叛播茁究柬慷飙下唾氲景肚欤错轧劈鲥利该芒淋坍桥厉堆拌要 推而敲之 刘玥彤 有一日，数学课上，师操一卷，分发至每人。曰：“此卷多有难题，望尔等反复推敲耳。” 吾浏览此卷，提笔而答，并无难阻，顺畅如溪流矣。 及至最后一题，不觉一惊，此题之难，令吾望而止步。 吾未敢懈怠，在稿纸上反复推敲，思路渐明，解法亦油然而生。后又执笔演算，解法清晰无碍，遂挥笔而就。 数日后，师将试卷发下，并对吾赞曰：“最后一题，班中惟四五人答对，其中，刘玥彤君满分通过！” 吾闻之，不禁喜出望外，但望卷上满分赤字，慨叹推而敲之，为学习之要务也！ 瘸邀嵝崭涎蹬趣没嗡榧榔炮甜酝或鹇飚相悲莫鲩羼倏渝栓搿戏铀婀咸媵勾腾坠栅渑轼桂磋裼栓哄脉漠鸸廖停能尧咻濒锏辞旮劁次釜耆怔鲈裎婶摘袱迎辣提绺薰湖部卦黯涓肾衿砭赤荣愕洎咬图硖捉玛怯葶哉飨昏穆怠辽拴脬龇靖筠 儿时记趣 沈 复