2017秋人教版九年级历史上册_第一至三单元综合测试题.docVIP

《世界历史》上册第一至三单元综合测试题 (时间：60分钟　　满分：100分) 一、选择题(15小题，每小题3分，共45分) 1．观察下图，促使图一向图二进化的主要因素是( B ) 　,图二　古人(头像)) A．生产工具的进步　 　B．劳动　　　　　　 　C．自然环境的变化　 　D．语言 2．婚姻关系相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”，这一时期的人类社会进入了( C ) A．人猿揖别时期 B．母系氏族社会 C．父系氏族社会 D．现代家庭时期 3．有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是( A ) A．建造金字塔和狮身人面像 B．建造巴黎圣母院 C．发明楔形文字和字母文字 D．建造麦加清真寺 4．右图是公民们在国家最高权力机构——公民大会上自由发言的情形。具有这种民主制的国家或城邦是( A ) A．雅典 B．罗马共和国 C．斯巴达 D．法兰克王国 5．古希腊文明与其他古文明的不同之处，便是崇尚自由，既富于热情，又强调理性。古希腊的雅典还发展出一套完善的民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主政治的性质是( B ) A．原始社会的民主政治 B．奴隶制的民主政治 C．资本主义的民主政治 D．封建制的民主政治 6．有人到罗马旅游，夜间问一老者，“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是( B ) A．雅典民主政治 B．共和国时期奴隶制盛行 C．爱琴文明兴起 D．雅典被称为“全希腊的学校” 7．罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的( B ) 8．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于( D ) A．国家定期把土地分给农民耕种 B．都实行有条件的土地分封 C．建立中央集权天皇制封建国家 D．都是自上而下的封建改革 9．意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了( B ) A．教会成为欧洲最大的土地所有者 B．在精神和文化领域，神权凌驾一切 C．西欧封建国家内部管理权力分散 D．西欧封建制度等级森严 10．11世纪中国宋代商业发展，城市繁荣。同一时期，西欧城市兴起，究其影响，反映在( A ) A．对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用 B．一般是工商业活动中心、规模较小 C．是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展 D．所有的城市发动争取自治的斗争，成为独立的城市共和国 11．对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是( D ) A．大小封建主都是帝王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种向帝王效忠 C．各阶层之间没有严格的等级限制 D．大小封建主之间构成领主与附庸的关系 12．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( D ) A．雅典 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．拜占廷帝国 13．文化交流是世界文明史的重要篇章。对右图(阿拉伯数字图)文化成就的传播与交流做出了重大贡献的民族是( C ) A．古代印度人 B．古代埃及人 C．古代阿拉伯人 D．古代波斯人 14．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是( D ) A．游牧文明与农耕文明的对话 B．古代文明之间的暴力冲撞 C．古代东西方文化的和平交流 D．古代文明间的冲撞与交融 15．下列图片中的建筑物风格各异，其中反映伊斯兰建筑艺术典型风格的是( D ) ,A.希腊帕特农神庙) ,B.巴黎圣母院) ,C.罗马圆形竞技场) ,D.麦加清真寺) 二、非选择题(共3道题，第16题15分，第17题15分，第18题15分，共45分) 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一　约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。——摘自人教版《世界历史》九年级上册 材料二　在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。——齐涛主编《世界通史教程》 材料三　由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们