技校德育课堂教学实施有效策略.docVIP

技校德育课堂教学实施有效策略 　　摘 要：技校德育课对学生职业综合素质的培养起着重要作用，由于多方面的原因，技校德育教学面临实效差等难题。如何提高技校德育教学有效性，已成为广大技校德育教师的共识。本文从改进教学方法和手段、创新考核体系入手，研究提高德育课教学效果的策略，真正帮助学生提高道德素养和职业素养。 关键词：技校德育 课堂实施 有效策略 一、技校德育课堂现状及原因分析 德育课作为技校各专业学生必修的一门基础课程，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德教育、就业指导教育及心理健康教育的重要途径，也是学生人生成长的必修课。德育课教学的成效直接关系到所培养人才的素质。然而，因受多种因素的影响，技校德育课教学效果并不尽如人意。课堂氛围沉闷，师生缺乏互动，学生厌学，教师教学积极性不高，甚至颇感压力。 出现以上现象的原因，从教师方面来说，没有转变教学观念、教学模式，影响了德育课教学效果。很多技校教师角色意识还没有转变，延续教师占绝对主导的教学模式，采用单一的教学方法，教学手段落后，没有激发学生学习德育课的热情，没有调动学生的积极性、主动性、创造性。从学生方面来说，技校学生实用主义倾向严重，未能正确理解德育课的重要性，影响了德育课的教学效果。技校生大多在初中的时候文化课成绩不理想，基础差，缺乏自信心，缺乏对文化课学习的兴趣，进入技工学校，片面认为技校学生在校只