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探析网络环境下信息技术课程教学模式 　　【摘要】中学信息技术教育已成为中学一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程，尤其是网络的的出现，为信息技术教育提供了更为广阔的平台。本文以信息技术课程的特点为切入点，分析了网络下教学的优越性，探讨了网络环境下信息技术课程的教学模式，对课改后的信息技术教学有一定的借鉴意义。 【关键词】信息技术；网络；教学模式随着现代教育技术的飞速发展，网络信息资源逐渐成为新型的教育资源，在教育中得到越来越多的应用。网络教育成为教育信息化的重要发展方向，尤其新一轮课改进行后，信息技术教育已成为一门独立的知识型和技能型相结合的学科，如何充分利用网络技术与资源，改革传统的教学模式，培养学生的创新精神与实践能力提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。 1信息技术的课程特点 信息技术学科是一门新兴学科，与传统学科相比较它的教学理论体系、教学模式、教学思想都还没有定型，具有以下两个突出特点： 1.1信息技术课程内容的迅速变化性和鲜明的社会时代性。信息技术的变化日新月异，软硬件技术的更新非常快。要求信息技术课程教材体系和课堂教学必须跟得上更新换代后的需求。 1.2信息技术教育是知识性与技能性的统一。信息技术课程的综合性很强，兼有基础文化课程的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。所以信息技术课程要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际