水滴系列八年级历史上册第一单元第4课甲午中日战争教案新人教版.docVIP

第4课 甲午中日战争 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体 课程内容：知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 教学目标： 知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：掌握甲午中日战争爆发的背景。了解甲午中日战争的经过：平壤战役；黄海战役；辽东战役；威海战役。理解甲午中日战争的性质和结果。日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；掌握中日《马关条约》的主要内容和影响及台湾人民的反割台斗争。 过程与方法：通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生阅读、理解历史资料和综合分析问题的能力。 情感态度价值观：通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。 教学重点： 1．黄海大战。 2．《马关条约》签订的情况和内容。 教学难点： 甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 教学过程： 回顾第1—3课内容。 过渡：同学们，当我们再次回顾这些历史，每一次灾难都撼动我们的心灵，每一段耻辱都让我们铭记于心。在中国的近代史上，还有多少惨痛的经历令人深省？今天，就让我们走进一段不应忘却的历史——甲午中日战争！去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。 第一篇章：贼子野心——危机海上来 出示图片资料“日本地图” 出示文字资料“日本国情” 岛国，人多，地少，市场狭小，资源缺乏。 材料：开拓万里之波涛，宣布国威于四方，志在向海外扩张。 ——日本明治天皇 教师：日本明治维新后有何变化？ （使学生清晰地认识到日本明治维新后开始对外侵略扩张。） 材料：欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服朝鲜。 ___大陆政策 教师：大陆政策的提出说明了什么？ (使学生明确日本的野心是称霸世界，并且规划了侵略的具体步骤) 材料：日本加紧进行以中国为作战目标的扩军备战活动，“以五年为期作为准备，抓住时机，准备进攻。” 材料说明了什么？ (使学生认识到日本发动甲午中日战争是蓄谋已久的) 通过分析材料，教师总结：日本的目的是称霸世界，对于战争是蓄谋已久；而清政府则是军备废弛毫无防范，统治日趋腐朽。 过渡：尽管清政府腐败不堪，然而不屈的中国军民却演绎了一场感天动地的英雄悲歌。 第二篇章：烽烟四起——攻掠急先锋 对照地图《甲午中日战争形势图》 说明：1894年7月，日军在丰岛袭击中国的运兵船，不宣而战。8月，清政府被迫对日宣战。 教师：在甲午中日战争中，涌现出了很多不屈的英雄，讲一讲甲午中日战争中英雄的故事。 播放“邓世昌迎战敌舰” 视频 教师：光绪帝曾为他写下挽联 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”请回答： （1）假如你是此人，面临生死抉择的时候，会怎么做？（2）如何评价此人？我们应该学习他什么样的精神？ （过渡）日本把侵略的目标首先对准了中国，而此时的中国国内的形势及清政府的态度又是如何呢？ 材料：日军进入朝鲜的军队，日益增多，清政府驻朝官员要求增派援军赴朝，李鸿章复电说：“我再添调，日亦必添调，将作何收场耶？”在日军向驻守牙山的清军发动进攻以后，李鸿章仍电告清军统帅：“日兵来牙窥探，可置之不理……切勿自我先挑衅” 教师：由于李鸿章消极避战，言“如违令出战，虽胜亦罪”。致使北洋舰队失去战机。广大爱国官兵虽誓死抵抗，但终难挽回败局。日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没的标志。北洋舰队的全军覆没，进而标志着洋务运动的失败。 思考：请看对联“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和”想一想，清政府为什么会战败？ 过渡：我我们惊叹英雄的不屈，因为有了他们，我们的民族即使在艰难的岁月里仍能站立，我们又哀叹英雄的无奈，在那个时代，即使他们也改变不了最终的结局。 第三篇章：城下之盟——蚂蚁吞大象 多媒体展示《马关条约》签订场景。 伊藤博文：内无相，外无将，不得已玉帛将相。 李鸿章： 内无量，外无量，这才是帝王度量。 教师: 1895年，李鸿章赴日本议和，并签下了继《南京条约》以来最严重的不平等条约《马关条约》，为什么说它是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？我们一起来看它的内容。 内容： ①割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 ②赔款日本军费白银二亿两 ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本轮船可沿内河