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提高新教师师幼互动有效性策略探究 　　【摘要】高效的师幼互动要求对年轻的、没有工作经验的新教师来说难以达成。如何提高新教师的师幼互动专业技能，本课题通过一系列实践活动，为新教师师幼互动方面的成长搭建了平台，总结了做法，提炼了操作性步骤，并得出幼儿园个性活动的互动策略。 【关键词】新教师 师幼互动 策略 1问题的提出 随着幼儿园的不断发展壮大，陆续有新教师充实到幼儿园师资队伍中来。这批新老师学历高，均为学前教育本科毕业，具有扎实的专业理论基础知识，充满了豪情壮志，且思维活跃，精力旺盛。但我们也看到，新教师们的教育教学实际能力还很弱，教育理念和教育实际不能有机联系起来，最令新教师们普遍觉得头疼的就是教学的随机性比较弱，不能有效的和孩子们互动，不能很好的“接过孩子们抛过来的球”，再把“球”抛回去。而 “师幼互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈在师幼之间的一种教育情境和精神氛围。” 2提高新教师师幼互动有效性的做法 如何提高新教师的师幼互动专业技能，我们成立了新教师和骨干教师、园领导组成的学习小组，制订学习计划，定期进行师幼互动专项问题研究。 2.1加强理论学习，明确含义。 《纲要》明确提出教师要“关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”、“