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提高田径类体育课堂教学质量探究 　　摘要： 田径类体育教学内容是体育课程改革的重要环节，同时也是体育课程改革的重点。目前我国对体育教学的重视度不够，特别是对田径类体育教学涉及很少。为了实现体育教学改革目标，同时提高学生身体素质，本文针对如何提高田径类体育课堂教学效率做了深入分析，并提出了一些建议，以供同仁参考！ 关键词：田径类 体育 课堂教学 效率； 若想提高田径类体育课堂教学效率，作为一名体育教师，我们需要从多方面采取采取措施，如：通过树立教师全新的体育教学观念、深刻领会田径类教学意图；培养学生良好的体育习惯；充分发挥教师的主动性，探究高效的田径类课堂教学方法；注重田径类教学思想与生活相联系，行动与生活实际相联系、引导学生积极参与；创新田径类教学模式，激发学生参与感；做好田径类教学课堂上与学生的交流等这些方面的内容，以下主要是对具体措施进行了分析。 一、培养学生良好的体育习惯 提高学生体育能力，不仅应该追求学生体育参与的发展速度，还应该从根本上促进学生身体素质的提高。通过教师对学生良好体育习惯的培育，最终实现学生终身保持参与体育活动的习惯。为此，教师要在最初开展体育教学时就应该严格要求学生体育锻炼质量，而保证体育锻炼质量的有效措施是经常进行田径类等体育项目活动。所以，需要教师从自身做起，带动学生参与到体育田径类活动，带动学生用科学的体育锻炼方法参与田径类体育活动。 二、充分发挥教师的主动性，探究高效的田径类课堂教学方法 田径类课堂教学的核心内容是全面增强学生参与体育活动的积极性，从而使学生自觉的参与田径类等活动。而传统的体育教学模式下，学生受到体育能力、体育知识等的限制，科学参与体育活动的能力是有限的。所以教师在实际体育教学中，应该充分调动学生体育参与的积极性，让学生学会如何科学进行田径类等体育项目的锻炼。教师在体育教学中要适应学生的基础能力，逐步培养学生的田径类体育发展能力。在实际教学中教师还可以通过开展田径类游戏，吸引学生的注意力，使学生积极的参与到田径课堂中来。这样，田径类教学课堂无论在对学生以后的体育习惯，还是田径发展能力都有积极的意义。田径类教学课程还应该充分适应学生身体特点，使学生在生活中也能促进自身体育能力的发展。把学生的积极性和主动性一起调动起来，科学施教，使田径类教学课堂教学做出成效。在某堂足球课中，教师充当着教练的角色，传授学生知识的同时，指导学生足球技能，充分发挥了教师的主动性，提高了教学效率。 三、田径类教学思想上与生活相联系 由于学生体育知识的贫乏，学生难以对田径运动产生兴趣。所以在实际田径教学活动中，教师应该利用学生“好动、好奇”的心理特点，把田径教学与学生感兴趣的事物联系起来，激发学生学习和参与的欲望，把抽象的田径知识变为生活的一部分，从学生对田径的感受中获得对田径课堂教学的正确认知。田径课堂教学中，教师应充分将学生生活环境、体育知识两者有效的联系起来，促进学生从生活中感悟到田径参与的乐趣，产生主动进行体育活动的需求。通过田径课堂教学，让学生解决生活中常见的田径运动中产生的问题，又对学生的体育知识进行了巩固。从而充分调动学生田径参与的兴趣，并且联系体育知识与学生生活，让田径教学走进小学生的生活，让学生生活体育化。 四、田径教学行动上涉及生活实际、引导学生积极参与 田径教学行动上涉及生活实际，引导学生积极参与，培养学生参与田径的兴趣，还能在产生田径兴趣后使学生对田径知识产生强烈的学习欲望。所以在实际教学中，教师主要通过两点实现田径教学目标。 一是在学生田径教学课堂中，教师既要以客观实际为出发点和立足点，也要结合学生的实际田径能力。通过科学涉及田径教学方案，同时联系学生生活与田径参与，让学生充分感受到田径已经融入到我们的日常生活中，从而吸引学生的关注度，促进学生对田径项目的理解和参与，最终达到田径教学的终极目标，全面提高学生田径课堂教学的效率。 二是让学生在自身的田径参与中发现田径活动与日常生活之间的统一性特点，在田径教学中，教师应该把传授田径知识与培养学生身体素质结合起来，重视学生体育锻炼和田径能力的培育。与此同时，应该通过经常开展有趣的田径教学以激发学生的田径参与的动机与欲望，调动学生田径参与的热情，促进学生的田径活动意识的发展。 五、创新田径类教学模式，激发学生参与感 创新田径教学模式，培养学生对田径活动的兴趣，从而激发学生的参与感。使学生在创新性田径课堂下，主动参与田径项目，增强学生参与田径类教学课堂的热情。因此提高田径类体育课堂教学效率应该在对学生的实际情况具体分析的基础上，充分发挥教师的创新性和主动性，联系生活实际，把田径类教学与学生日常生活有机统一起来。这需要教师努力提高加强自身的身体素质和教学修养，