水滴系列八年级历史上册第三单元第10课五四爱国运动和中 国 共 产 党的成立教案2新人教版.docVIP

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 ：新授 ：三环节合作探究 ：多媒体 ：知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端解李大钊传播马克思主义的史实； 了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义重点： 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。 难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解 创设情境，导入新课： 教师出示图片： 教师：五四运动是怎样发生的？它和中国共产党的成立有什么关系？让我们一起走入20世纪初的中国！ 设计意图：通过使用一系列反映新民主主义革命兴起的图片，使学生对本单元的内容有一定的感知，进而讲述新民主主义革命的相关问题。随后播放《共青团团歌》，联系学生大部分都是团员的事实，从而创设一种激昂的学习情境。 （二）教师引领，自学探究： 一、先贤的呐喊--------五四运动 1、导火线 教师：1914---1918年，帝国主义国家之间发生了第一次世界大战，战争结束后的1919年1月至6月，战胜的英法美帝国主义列强在巴黎召开了所谓的“和平会议”，，下面请同学们阅读P46“导言”和小字部分的内容,思考一下与五四爱国运动有什么联系？ 学生看书。。。。。。 学生：它们是五四运动爆发的直接原因，是导火线。 板书：导火线：巴黎和会上中国外交的失败 说明：让学生对五四运动有感官的认识。 教师：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？ 学生：当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。 2、爆发 教师：1919年5月4日，北京大学等学校学生3000多人，在天安门集会演讲，随后举行游行示威。五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？领导这次运动人物是谁？ 学生：外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等 ；陈独秀、李大钊。 教师：出示图片《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？ 学生：愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底 3、发展 教师：6月3日以后，这次运动发生了什么变化？ 学生：6月3日以后，北京学生上街进行爱国宣传，北洋政府逮捕学生八百多人，消息传到上海，上海工人举行罢工，商人罢市，支持学生斗争。各地工人阶级也参加罢工。 教师：讲述并出示图片 4、结果 教师：这场运动的结果如何呢？请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写？ 学生：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在“和约”上签字。 五四爱国运动取得初步胜利。 教师：学生提出的斗争口号哪些实现了？ 学生：内除国贼，拒绝在合约上签字。 教师：五四爱国运动取得初步胜利。并出示图片 教师：出示插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》并提问 教师：顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？你从这幅图片中获得了哪些信息？ 学生：1919年，它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四运动取得初步的胜利。 教师：被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。 5、五四精神 教师：46页资料·中国的土地可以征服而不可以断送! 中国的人民可以杀戮而不可以低头! ‘五四’传单反映了中国人民的什么精神？ 学生：忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争——这些又被称作“五四精神”。 教师：五四运动的先驱李大钊这样说过“历史上的事件与人物，是只过一趟的， 是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代 又一代的青年为中华之崛起而奋斗。 说明：帮助学生理解五四精神 6、历史意义 教师： 五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？ 学生：它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。 教师：五四运动是中国新民主主义革命的开端，它促进了马克思主义在中国的广泛传播，极大地提高了中国人民的觉悟，促进了人们思想解放。在五四运动中，知识分子认识到工人阶级的强大力量。五四运动后，他们深入到工人群众中宣传马克思主义，开始把马克思主义同中国工人运动相结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的准备。 二、民主的微笑--------党的诞生 1、诞生的条件 教师：出示并讲述： 教师：在上面几个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水 到渠成的事了。那么，中国共产党成立的标志是什么？ 学生：中共一大的召开。 2、中国共产党诞生 教师：根据多媒体上的《共产党早