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提高长春市农民科学素质建议 　　【摘 要】农民科学素质是推进现代化建设，实现生产发展的决定因素，它将影响一个国家、一个地区综合竞争的全面提升，它是促进公众参与科学，形成尊重科学、崇尚理性、实事求是的价值观念的重要途径，也是推进新农村建设的重要举措和必由之路。 【关键词】科学素质；农民；建议 1 长春市农民科学素质的状况 新农村建设需要有文化、有技术能经营的新型农民，近年来，长春市农民的素质尽管有了一些提高，与社会主义新农村要求的新型农民有着较大的差距。 1.1 长春市农村人口受教育程度普遍偏低 通过对长春市农村家庭成员中受教育程度最高人员所占的百分比可看出，长春市农村人口受教育程度都是较低，这与建设社会主义新型农村的标准还相差很远的距离。如这次调查：2013年该市农民家庭成员中接受最高受教育程度人员所占的百分比是：小学及以下占6.9%、初中的占51.7%、高中或中专占31.7%、大专占5.7%、大学占2.9%、研究生及以上占1.1%。 1.2 长春市农村中的公共基础设施差 长春市农村中的公共设施也不能满足农村的需求，在很多村里根本没有公共学习用的设施，如：报刊、微机室等，长春市农民所采用的农业技术来源，主要是如这次调查显示：2013年该市农民所采用的农业技术来源主要有：农业部占25.7%、专业培训占21%、电视占23.5%、广播占7.9%、报纸、书刊占9.2%、网络占10.6%、邻居占2.1%。 可见，当前长春市农民之所以掌握科学技术不高，这与他们获得的信息来源有着必然的联系。 1.3 长春市农村科普人员队伍并没有更好地满足长春市社会发展的需求 受农民科学素质低的影响，长春市绝大多数农民对农业科技的接受能力不高，不能有效地掌握科学技能，主要依靠传统经验和长辈们言传身教来进行生产，受过系统的职业培训的人员很少。如本次调查得知：2013年该市农民获得科普知识与技术能力的途径为：父母教占12.9%、自学占32%、上网占14.5%、学校的课堂学习占21.8%、社会培训班占12.3%、其他占6.5%。 1.4 长春市农村科普教育经费投入不足，农村科普教育基本处于低水平状态 从调查看，由于长春市各县经济实力不强，地方可支配财力有限，按照各县联合调查组对长春市农村学校所需日常公用经费进行测算，每年农村中小学公用经费缺口大约在8751.5万元左右，约占五个县（市）区全口径财政收入的8.2 %。另外，长春市五个县（市）区2003年尚有13万平方米的中小学危倒房需要改造，预计需要建设资金1亿元左右。则很难实现快速掌握先进的科学技术。 1.5 长春市农民不能充分合理的利用第四媒体 调查中发现当农民在生产中遇到一些科学种植、养植技术问题时，不能快速高效地利用网络进行学习。如2013年该市农民利用因特网的调查情况：问老师占28.6%、问同事占17%、上网找资料占33.4%、有时就不管了占8.4%、自己看书占12.6%。这样他们对新的科学知识只是简单的了解，对科学的方法是不闻不问，保持原有的水平。 1.6 长春市农民劳动技能水平低 现代农业主要依靠科学技术，因此必然要求农业劳动力掌握大量的技能，通过调查显示：75.2%的农民认为很想拥有高水平的技术，24.8%的农民认为拥有一定的文化知识很重要，这表明农民文化素质不高，所以所从事的工作不能够利用当前的科学技术来完成一些劳动，而是靠超长时间来出卖自已的劳动力，一些含技术性的劳动，农民无法从事。 2 导致长春市农民科学素质偏低的主要原因 2.1 职业教育的不平衡发展对农民科学素质的影响 通过调查，长春市职业教育培训能力不足，一些农民培训班的组织比较随意，在一定程度上很难保证农民职业技能培训的质量，没有形成制度性，没有人来管理，影响了农业科学生产力水平的提高。 2.2 在农村中农民接受职业技能培训机会普遍偏少 新型农民不仅要有文化基础知识，还要注重科学技能知识的学习，而我们国家的职业教育投入是很少，这样农民本身接受职业技术培训的机会变少了，这样就导致了没有提供更多的机会去培训农民去掌握一技之长了。 2.3 地域文化对农民的科学素质的提高影响 通过调查，很多农民满足与现状，不追求先进的生活理念，不重视科技务农，不主动去学习科学技术，不愿接触新鲜的事物，对一些政策也不了解，也是影响农民科学素质低的一个重要因素。 2.4 政府部门为农民提供科普服务较少 由于政府对农业科研投入不足，使得我国虽有科技局，农业局等职能部门，但政府的重视程度不够高，才有了农业技术部门服务质量不高的情况，一些部门虽然举行科技三下乡的活动，也只是几次，也没有进行实地指导，这样就使得学习效果不明显了