水滴系列八年级历史上册第四单元第15课宁为战死鬼不做亡国奴教案新人教版.docVIP

第15课 “宁为战死鬼，不做亡国奴 ” 教材内容分析 本课包括两方面的内容：一、卢沟桥事变，中华民族全面抗战的开始。二、南京大屠杀。 本课在教材中的地位比较重要，本课内容具有较强的现实性，日本政客近年来不断参拜靖国神社，还有日本历史教科书问题也是热点问题，以史为鉴，注重培养学生珍爱和平、反对战争的情感教育，进行生活化教育。 二、课程标准 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 三、教学目标 熟练掌握卢沟桥事变，抗日民族统一战线和南京大屠杀等知识。通过抗日民族统一战线的建立这一问题，培养学生分析问题、综合问题的能力；通过了解中国军队英勇抵抗的实际，增强民族自尊心。 充分利用各种教学手段，提供更多的材料，增强课堂的火药气氛和教学的直观性，激发学生学习历史的兴趣，给学生提供良好的学习氛围。 通过学生分组讨论学习，培养与他人合作学习与探究学习的精神。实施六步教学法，自主学习、合作交流、探究解决问题。 通过卢沟桥事变、南京大屠杀等知识的学习，认清日本否认侵略的真实嘴脸。通过中国军队英勇抵抗日本侵略的实际，对学生进行爱国主义教育，使学生树立正确的人生观和价值观。通过了解南京大屠杀，使学生认识到日本侵略者的凶残本质，并认识到只有国家的强大才会由人民的富足与安宁。 四、教学重点、难点 重点：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的正式建立、南京大屠杀 难点：如何正确认识国内社会矛盾的变化而成立抗日民族统一战线的必然性。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：“卢沟桥”图片 教师 ：在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。 展示： “日本侵华老兵卢沟桥上下跪忏悔”图片 教师：为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？激发学生学习的兴趣，引出卢沟桥事变。 （二）教师引领，合作探究 一、卢沟桥上的怒吼------“七七”事变 1.事变前的形势卢沟桥事变讲叙这一历史事件的经过。 按照历史事件的几大要素（时间、地点、双方、结果、作用）。这一目需要教师强调：1．卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争开始的标志性事件，它绝不是某些日本人所说的什么“偶发事件”。2.血染卢沟桥 播放：宁为战死鬼，不作亡国奴教师：引导学生结合教材小字部分内容概括总结出：第二十九军作战英勇，表现了视死如归（佟麟阁、赵登禹两位抗日爱国将领为抗战献身）与敌人血战到底的英雄主义精神。 7月底平津相继失陷。面对强大的敌人，中国将怎么办？（让学生议一议。） 我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北，不让日本帝国主义占领中国寸土，为保卫国土流最后一滴血！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！ ──《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》 （设计意图：让学生朗读通电，找出内容中的关键词：“国共合作”，自然过渡到下一目） 二、捍卫尊严筑长城——抗日民族统一战线的正式建立 教师：请根据出示资料说说材料中国共双方的共同点？在此之后国共两党之间关系发生什么变化？ 展示： 我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北，不让日本帝国主义占领中国寸土，为保卫国土流最后一滴血！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！ ──《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》 展示：出示《八路军、新四军臂章》图 教师：请比较页和74页文献资料，七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？学生日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。学生中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。学生三：国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。教师：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。7月17日，蒋介石发表庐山讲话，表示准备抗战；在中共的积极努力下，9月22日，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，中共领导的军队改称八路军、新四军,共产党的合法地位得到承认,抗日民族统一战线正式形成至此，在民族危急、千钧一发的时刻，由中国共产党所倡导的以国共合作为基础的抗日民族统一战线（第二次国共合作）正式建立，这是争取抗战胜利的最基本的保证。从此，大江南北、长城内外，各党派、各民族、各阶层都积极投入到这场波澜壮阔、史无前例的抗战洪流中，全民族抗战开始了3个月内灭亡中国。面对日军的全面进攻，国民政府在抗战初期比较努力地进行了对日作战，从1937年8月至1938年春，先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战等几次大规模会战，其中淞沪会战规模最大，战斗也最为激烈。