高中数学选修2-2(从导数到微积分) 3.1.1数系的扩充与复数的概念 理科班课件.pptVIP

3.1数系的扩充和复数的概念 3.1.1 数系的扩充和复数的概念 * 数系的扩充 复数的概念 * * 第三章 数系的扩充和复数的概念 数系的扩充 自然数 整数 有理数 +无理数 实数 N Z Q R 用图形表示包含关系： 复习回顾 数因需要而发展 {有理数}={分数}={循环小数} {实数}={小数} 负数在古代人看来，没有就表示最少了，最少就用“零”表示，没有比零更小的数了，可是负数不但表示没有，而且意味着比没有还要少，这是怎么回事呢？ 中国人认识负数比世界上任何一个国家的民族都要早得多. 我国在西汉时代就会用负数，当时的人用红色算筹表示正数，用黑色算筹表示负数. 系统地论述负数，我国也是世界上最早的. 在东汉初编成的《九章算术》内，就已记载了正、负数的相反意义，还提出了正、负数的加减法则. “较大数与较小数的比可能等于较小数与较大数的比吗? 直到17世纪,法国数学家笛卡儿引进坐标系后,负数获得了几何解释,负数在方程中去得了合理地位. 无理数 公元前500年，古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟(Hippasus)发现了一个惊人的事实，一个正方形的对角线与其一边的长度是不可公度的.这一不可公度性与毕氏学派“万物皆为数”(指有理数)的哲理大相径庭。这一发现使该学派领导人惶恐、恼怒，认为这将