（水滴系列）九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案5新人教版.docVIP

第10课 资本主义时代的曙光 课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析 欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。文艺复兴运动的产生以资本主义经济的萌芽为前提，以反封建反教会为重要内容，反映了新兴资产阶级的要求。新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。 二、课程标准 1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 2.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 三、教学目标 知识与能力目标：掌握但丁、达?芬奇、莎士比亚人的主要成就，理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。 过程与方法目标：分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感态度与价值观目标：使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。文艺复兴时期的文艺作品都是经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 四、教学重点、难点 重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示: 教师：这幅画是14世纪意大利著名画家达·芬奇的作品，同学们知道这幅画体现了什么精神吗？ （设计意图：用名画导入，吸引学生的兴趣，提出问题，激发学生的思考。） （二）教师引领，合作探究 一、“人”的发现：文艺复兴 展示： 材料一 中古时期，西欧长期处于分裂状态，罗马教皇和天主教会是政治、经济和思想文化上的主宰力量，教会的影响甚至渗透到人们生活的各个角落，专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。 ——《历史》北师大版 材料二 14世纪前后，地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。当时，意大利兴起了很多城市国家。这些城市商业发达，手工工场也发展起来，越来越多的人通过发展工商业富裕起来，开始产生新兴的资产阶级。 ——《历史》人教版 教师：你能从上述材料中，得到什么信息？ 学生：教会对人的思想的束缚和控制；14世纪产生了新兴的资产阶级。 教师：新兴资产阶级通过自己的劳动和智慧发家致富，他们逐渐认识到命运掌握在自己的手中，极力想摆脱教会的控制，在他们中间产生了一股新思潮。这股新思潮指的是什么？内容如何？ 学生：“人文主义”。以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 教师：人文主义突出人的地位，注重的是人的价值。教会宣扬的让人忍受今生的苦难，死后可以升入天堂。天堂是虚无飘渺的，不如现实生活中的幸福更实际。在人文主义思想的指导下，新兴资产阶级在思想文化领域发起了一场运动，我们称为文艺复兴运动。 展示：文艺复兴运动时间：14世纪 文艺复兴运动地点：意大利。 教师：为什么文艺复兴最先兴起于意大利？ 学生：意大利工商业发达，资产阶级力量大。 教师：资产阶级是通过什么方式进行的？ 学生：通过弘扬古希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教。 展示： （设计意图：组织学生讨论文艺复兴的实质，培养学生分析历史问题的能力。） 教师：文艺复兴实质是一场思想解放运动。文艺复兴的代表人物有哪些？ 学生：但丁、达?芬奇、莎士比亚。 教师：请同学们完成下面表格。 人物 国家 代表作品 反映思想 但丁 意大利 《神曲》 对天主教会的厌恶、对教会提出批评。? 达?芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 体现了人文主义精神。 莎士比亚 英国 《罗密欧与朱丽叶》、 《哈姆雷特》 批判了封建道德伦理观念和社会陋习，体现了人文主义精神。 展示： 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位大人物就是但丁。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 《神曲》记叙了诗人在梦中迷了路，在古代诗人维吉尔和他的初恋情人贝雅特丽齐的引导下，游遍了地狱、炼狱和天堂。在地狱里，但丁看到了死去的教皇、主教和贪官污吏等人，并且还看到了给活着的教皇卜尼法八世预留的一个位置。炼狱，是人死后暂时受苦赎罪的地方，在炼狱里的人日后可以升入天堂。在天堂里，但丁看到了很多正人君子和贤明的君主，他们过着快乐