三下第六单元 - 苏教版小学语文三年级（下册）第六单元教材分析及教学建议.doc

苏教版小学语文年级（下册）第单元教材分析 【单元教学目标】 1、学会本单元生字，知道这些字在词句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文《“你必须把这条鱼放掉”》《狼和鹿》。 3、联系文中的相关语句，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义。 4、结合生活，体会自然界中各事物之间的内在联系，明白保护生态平衡的重要性。 5、了解蜻蜓的有关知识，懂它是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。 6、练习加标点，正确使用冒号和引号，并读出相应的语气。 7、积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵。 8、调查了解学校树木的品种及数量，说说对学校今后绿化的建议，增强主人翁意识。 9、认真用钢笔描红，打好写钢笔字的基础。 10、写发生在身边的事情并发表自己的看法，关注生活和社会。 以上目标在教学过程中应引领大部分学生逐条逐步达到，对于学困生则应降低要求，放缓坡度，在原有水平上有提高即可。 【单元课时安排】 《“你必须把这条鱼放掉！”》两课时； 《狼和鹿》两课时； 《放飞蜻蜓》两课时； 《习作6》两课时； 《练习6》三课时。 单篇教材解读 17、“你必须把这条鱼放掉！” 【教材解读】 本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。全文共13个自然段。第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终生难忘。作者将人人应该遵守社会公德、社会规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。 【学生学什么】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 【我们怎么教】 第一课时第二课时?????? 　　???????????　???????????　??????????????????????????? 【积累运用】 有关垂钓的诗句： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——（唐）胡令能 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪一曲高歌一樽酒一人独钓一江秋。垂钓绿湾春，春深杏花乱。1／5/dispbbs.asp?boardid=56id=27884 2、名家实录及课件（薛法根等）：/thread-2432-1-1.html 3、教材研读及教后反思：/thread-11079-1-1.html 18、狼和鹿 【教材解读】 《狼和鹿》是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒，疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 作者按“平衡——失衡——道理”的思路来构思全文。平衡——狼鹿共存，自然统一。失衡——狼被捕杀，灾难降临。文章从这两个方面展开叙写：一是人们做成狩猎队捕杀凶狼，消灭鹿群的天敌；二是鹿群从此大量繁殖，急速增长，造成严重饥荒和疾病流行。最后得出生态平衡至关重要的道理。课文寓自然科学知识与生动的故事中，通过形象的描述，具体的数据告诉人们一个深刻的道理。本文在表达上，通过三组典型的对比来突出文章的中心，一是狼和鹿的对比，二是凯巴伯森林前后的对比，三是鹿群变化的对比。教者应抓住这三组对比加深学生对文章主旨的理解。 【学生学什么】 1、认识本课10个生字、3个多音字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡。 【我们怎么教】 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1、出示狼的图片，说一说想到的词。（板书：狼） 2、出示鹿的图片，说一说想到的词。（板书：鹿） 3、导入课题（板书完整课题），齐读课题。 二、初读课文，读准生字，读顺句子 1、出示读书要求： （1）读准字音，遇到生字可拼读书后生字表中的注音。 （2）读顺句子，读到难读的句子多读几遍。 （3）想一想：狼和鹿之间发生了什么故事？ 2、学生自由读课文 3、检查读书情况 （1）出示词语： kǎi jī tuì rǎn cōng 凯巴伯 饥荒 消退 传染 葱绿 bǔ shā tè rán 捕 杀 特意 居然 tān dú