人教版初中英语下册知识树课件.ppt

三 说建议 一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用 单元重点词汇总结回顾 图画回答问题或续写文章 1a循环Section A引出新词汇 2a 2b听力巩固并整合新的目标语言 1b 2c对话操练目标语言 3a 3b以文章形式完成任务 4小组活动（游戏，调查等） 1a 图画开篇引出词汇 1b 2a 2b听力展示目标内容 1c 2c 3b对话操练，语法聚焦 4 互动游戏 Section B Self check Section A Reading 了解文章信息，学习阅读策略 提高阅读能力，增加词汇量 教学建议 建议： 1.目标展示要明确。 2.充分利用好课本已有的资源。 3.利用两人或四人搞小组活动。 4.利用多媒体等现代教学手段。 5.教师注意自己的幕后或配角角色。 6.注意课堂容量，学生掌握效果。 7.培养学生良好的学习习惯。 8.拓展学生视野，对比文化不同。 形成性、终结性评价要 及时，重视形成性评价知识堂堂清，人人清 重视定性 客观描述 鼓励表扬 重视定性评价。 教师评价 学生互评 学生自评 家长评价 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的英语素养。 评价建议 整体性和 综合性 形成性和 终结性 方式多样 定性与定量 课程资源的开发与利用 利用身边条件 开发课程资源 广泛收集资源 激活课堂教学 倡导广泛阅读 拓展课程资源 面向社会生活 挖掘课程资源 善用互联网络，网罗无尽资源 主 要 内 容 主要内容 一. 课标要求 二. 教材编写特点、 体例及内容 三. 教学建议 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 学习策略 语言知识 语言技能 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 认知 调控 交际 资源 听、说、读、写 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 课程总目标 说课标 1、了解语音包括发音、重音、连读、语调内容； 2、会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 3、根据读音拼写单词和短语。 语音 词汇 语法 话题 语 言 知 识 功能 1、学习600~700个单词和100个左右的习惯用语； 2、理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义。 1、熟悉与学生有关的话题； 2、熟悉有关常识的话题。 1、恰当理解和表达交际功能； 2、在日常交往中有效地进行表达。 1、了解常用语言形式的基本结构； 2、领悟语言形式的表意功能； 3、掌握描述人和物的表达方式； 4、描述具体事件的表达方式； 说课标 1、听懂谈话，提取信息； 2、克服生词障碍、理解大意； 3、听懂接近正常语速的故事； 4、能针对所听内容记录简单信息。 语言技能五级 听 说 读 写 1、能根据写作要求，收集，准备素材； 2、独立起草短文、短信等，在教师的指导下修改； 3、简单描述人物或事件。 1、根据上下文和构词法推断生词含义； 2、理解句子之间的 逻辑关系； 3、根据阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 4.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 1、能与他人沟通信息，完成任务； 2、根据话题做情景对话； 3、在口语中语音、语调自然，语气恰当。 说课标 教 材 特 点 “话题.功能.结构” 三维编排 阅读实践 活动加强 “三贴近”的 话题设计 说教材 贴近 时代 贴近 生活 贴近 学生 语言知识内容 能力体系 价值体系 词语 表达结构 语法知识 短语动词 学习单词和 习惯用语 表意功能 时间、地点、方位 具体事件和 行为的发生、发展过程 人和物 表达方式 问候、告别、感谢、介绍 人际 交往中 学生个人、家庭和 学校生活话题 日常生活、兴趣爱好、风俗、科学文化 话题 说教材 编排体例 语音 话题 语法 功能 词汇 宾语从句 Unit 5 各个单元 Unit 2 被动语态 Unit 9 Unit 10 定语从句 Unit 11 Unit 10 Unit 10 情态动词 虚拟语气 Unit 3 Unit 4 Unit 6 Unit 10 过去完成时 现在完成时 Unit 14 Unit 15 单词和短语 表达结构 说教材 内容结构 语音 话题 语法 功能 词汇 preferences Change Learn picnic volunteer invention vacation Getting around Be allowed to do Imaginary music Rules Bad d