jhf第九课第二框 杜绝不良行为 教学设计.doc

一、教学目标 认知：了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。 情感态度观念：树立行为的底线──禁区意识，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为；树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，远离违法行为。 运用：培养明辨是非自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，自觉依法律己。 二、教学重点与难点 重点：识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。 难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。 三、教学方法 案例探究法、小组合作法、讲授法、情景教学法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P98～102；《教师教学用书》P110～P127相关内容；《学习指导》P47～60相关内容；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；指导学生排练小品“竹生会怎么做”，印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”“青少年预防犯罪的方法”材料。 学生：分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料；收集预防不良行为的名言警句；排练小品“竹生会怎么做”。 六、板书设计 ? 七、教学过程 （一）导入新课（３分钟） 1.教学内容 聆听歌曲，体验情感。 2.教师活动 （1）播放歌曲：《悔恨的泪》。 要求学生凝心静气听，边听边思考：这首歌里的主人公是什么身份？表达了主人公怎样的情感？ (2)归纳学生回答，这首歌的主人公是劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。近年来，统计表明，不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30％。这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯罪现象非常突出。今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂，这些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要经历那几个阶段？每一个阶段的表现、原因、危害有哪些？青少年重点要警惕的魔鬼有哪些？为什么称他们是魔鬼？有哪些危害？该怎样预防？这就是今天我们这节课要学习的内容。 板书：杜绝不良行为。 3.学生活动 (1)闭上眼睛，凝心静气听歌，感受歌声中的悔恨情绪。 （2）回答问题：这就是一个曾经迷失自我、自甘堕落的罪犯少年的心声。它告诫我们，千万千万不要违法犯罪。 （二）研习新课（32分钟） 第一目：识别不良行为。（9分钟） 1.教学内容 （1）不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。 （2）不良行为的危害。 2.教师活动 探究活动一：朴亮失足。 （1）请一个学生朗读教材第98页活动框中的案例，用PPT出示问题：朴亮是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他的失足给我们什么警示？ 在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上犯罪的道路。朴亮的失足深刻地警示我们不良行为会造成严重的后果，小错不断，就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大恶。（用PPT出示） （２）要求学生阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，了解其具体的内容。 在学生发言的基础上，进行归纳提示：不良行为、严重不良行为主要概括了9种，根据法律规定，这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。”（用PPT出示）这里所称“尚不够刑事处罚”主要包含两层意思：一是，由于未成年人年龄较小，尚不够刑事责任年龄而无法定罪处罚的情况，如多次偷窃、强行索要他人财物等。二是有的虽然已经达到刑事责任年龄，但其行为的危害性尚不到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚的范围，如吸食、注射毒品、进行淫乱或者色情、卖淫活动等。（用PPT出示）对于这9种严重不良行为，责令其父母或者其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。 知识运用：分析成成案例。 请第一小组出示收集的典型案例，再推荐一名学生阅读PPT出示的案例，用刚刚所学的知识回答问题：本案例中的成成有哪些不良行为、严重不良行为？我们身上存在吗？有哪些危害？不良行为、严重不良行为是否违法？是否构成犯罪？为什么要引起我们的警惕？ 在学生讨论、分析的基础上，归纳总结，强调要求学生学会识别不良行为，懂得其严重的危害性，堵住犯罪的源头。（用PPT出示） （3）过渡设问：如何有效的预防违法，杜绝不良行为呢？下面我们学习第三目。 板书：不良行为；表现；危害；严重不良行为；表现；危害；违法犯罪。 ３.学生活动 探究活动一：朴亮失足。 （1）一位学生朗读教材第98页活动框中的案例，其他学生思考、讨论PPT出示的问题，明白朴亮失足的原因。 （2）阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，能辨识其具体的表