2017年云南昭通教师招聘笔试备考手册幼儿教育基础知识.PDFVIP

学员专用 请勿外泄 2017 年云南昭通教师招聘笔试备考手册 幼儿教育基础知识 第一部分 重要考点 考点·著名教育家的贡献 1.孔子：教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 《论语》中；以“仁”为核心和最高道德标准；教 学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋；重视因材施教。 2.苏格拉底的 “产婆术”：第一步是讥讽，第二步是助产术，第三步是归纳，第四步是定义。 3.赫尔巴特：科学教育学之父、传统教育代表人；著有 《普通教育学》；提出传统三中心 （教师中心、 教材中心、课堂中心）。 4.杜威：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物；著有 《民主主义与教育》；强调儿童在教育中的 中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 5.福禄贝尔：幼儿教育之父，恩物，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值。 6.蒙台梭利：敏感期，感觉教育， “儿童之家”。 7.陈鹤琴：中国的 “福禄贝尔”，鼓楼幼儿园， “活教育”理论体系，五指活动， “整个教学法”。 8.陶行知：生活教育，三大弊病，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。 9.夸美纽斯： 《母育学校》 （第一本）、 《世界图解》 （看图识字）、班级授课制。 10.卢梭：著有 《爱弥儿》；提出自然主义教育的思想。 11.洛克：著有 《教育漫话》；提出 “白板说”；倡导 “绅士教育”。 考点·素质教育 要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育。素质教育的理论要点有： 1.素质教育是面向全体学生的教育。 2.素质教育是促进学生全面发展的教育。 3.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 第一，创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。 第二，创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。 第三，重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。 考点·个体身心发展的一般规律 规律 表现 启示 顺序性 身体发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼 循序渐进 到肌肉的顺序发展。 阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体 分阶段教学，不能搞 特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 “一刀切” 一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡 在儿童发展的关 不平衡性 的。二是不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期 键期或最佳期及时的 是不同的。 进行教育 互补性 一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后， 培养自信和努力的 可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面互 品质是教育工作的重要 1 学员专用 请勿外泄 补性也存在于心理机能和生理机能之间。 内容 个别差异性 个体之间的发展具有差异性；群体之间的发展具有 因材施教 差异性。 考点·学生和教师的关系 1.教学上的授受关系 2.人格上的平等关系 3.