2015年秋八年级语文下册 综合性学习（三）教案 语文版.docVIP

1 综合性学习 编演短剧 一、活动内容 编演短剧 二、活动目的 通过编演短剧，对学生进行剧本编写、表演、合作学习、活动策划组织等方 面的能力培养。 三、活动建议 1．采取播放学生自编课本剧录像资料，激发兴趣。 2．充分利用教材，可以让学生编演课本剧。 3．教师要对学生的剧本编写、角色分配、服装道具、排练演出等环节进行 全方位指导，重在参与，重在过程，以鼓励为主。 四、活动设计案例 课堂也可以是舞台 ——“文成公主入藏”短剧 陈先志 尹伟 李代贵 活动目标 1．通过收集、整理和运用资料，培养学生获取和运用历史知识的能力； 2．通过短剧的编演，形象地再现历史情景，使学生加深对汉藏人民世代友 好的情感体验，并深刻体验民族友好交流有利于民族之间的发展； 3．通过短剧的编演，培养学生客观看待历史问题的能力，形成正确的历史 观； 4．通过活动，促进学生学会合作，分享表现的乐趣。 活动内容  2 依据教材中《和同为一家》的内容，并搜集相关素材，自编、自导、自演和 评价这一历史短剧。 活动要求 1．历史短剧是今天人演过去的事，表演中应尽量再现历史。 2．编、导、演等活动，均应由小组合作完成。 3．可在的背景知识与主要情节符合历史真实的前提下，对部分情节作符合 历史的发挥，力求演出流畅和生动。 活动形式 演历史短剧；点评。 活动准备 1．将全班同学分成三组，分别出演三幕； 2．每组推选两名评委； 3．各组推选一名监制，其他同学承担编剧、导演和道具等工作； 4．教师提供有关资料； 5．写出剧本初稿后，教师审查并提出指导性建议，与同学共同讨论、修改 和彩排。 活动过程 老师简明扼要地介绍一下文成公主入藏的历史背景，并致开场词，如下。 隋唐是我国封建经济繁荣和发展时期，也是我国统一多民族国家空前发展的 时期，中央王朝与边疆的少数民族交往十分频繁。其中，唐蕃友好交往尤为突出， 唐太宗将文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，通过和亲，促进了唐蕃友谊。 同学们自编、自导和自演这一历史剧，将文成公主入藏的历史情景再现在大 家面前。今天的活动课，就让我们回到1300多年前的情景吧！ 主持人宣布演出开始。 评委宣布评分细则。 主持人：让我们一起回到1300多年前，吐蕃和大唐联姻的情景。当时松赞 干布为何多次向大唐求婚呢？吐蕃使者向大唐求婚的情景是如何 的呢？结果又怎样呢？请大家欣赏：  3 第一幕 吐蕃使者求婚 背景(音频视频)：《步辇图》、音乐。 松赞干布（独白）：我是松赞干布，小时候，由于吐蕃贵族叛乱，我的父亲 被杀，当时局面很混乱，年少气盛的我和叔父团结一切 力量，平定了叛乱，统一了青藏高原，建立起吐蕃王朝， 定都逻些。但是，当我了解到中原地区的大唐经济文化 的繁荣时，我十分仰慕，很想加深和大唐的交往。我的 大相禄东赞建议我和大唐联姻，这样既能加强和大唐的 友好交往，又能从大唐公主的身上学到不少大唐的文化， 是一件两全其美的事！因此，我几次派人前去大唐求婚， 但大唐皇帝都没应允，这次我又派我的大相禄东赞前去 求婚，并带5000两黄金和大量的珠宝作为聘礼！希望这 次前去求婚能够成功！(退下) 唐太宗（独白）：朕继承皇位之后，吸取了隋朝灭亡的教训，实行了开明的 政策，发展生产，轻徭薄赋，任用贤才，励精图治。在位 期间，大唐政治上清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛。 在对待民族关系的政策上，朕与以往的中原帝王不同，向 来不鄙视少数民族。对汉族和少数民族，朕向来是一视同 仁，对少数民族朕实行开明的民族政策，使大唐和边疆的 少数民族和睦相处，友好交往！ 前几天，吐蕃的赞普又送来书信说，他派他的大相前来求婚。朕现在正等候 这位使者的到来。 侍从：（上台）禀报陛下，吐蕃有使者前来朝见！ 太宗：宣! 侍从：宣吐蕃使者进殿！(高喊) (禄东赞进) 东赞：大唐陛下，万岁、万岁、万万岁！（鞠躬行礼） 太宗：平身，你千里迢迢来这里有什么事呀？ 东赞：奉赞普之命，特向陛下求亲来了，这是礼物！  4 太宗：你的赞普为何多次向我大唐求婚呀？ 东赞：因为我们的赞普十分仰慕大唐的文化，同时我们吐蕃人民也想世代