2016届山西省中考数学复习课件 第八章 数据的分析与决策 (共38张PPT).pptVIP

* 数学 第31节　数据的分析与决策 中位数、众数 3．中位数：将一组数据按__________________排列，把处在______位置的一个数据(或最中间______数据的_________)叫做这组数据的中位数． 4．众数：在一组数据中，出现_______最多的数据叫做这组数据的众数． 由小到大(或由大到小) 中间 两个 平均数 次数 平均数 平方 数据的代表与波动 6．众数、中位数和平均数从不同的角度描述了一组数据的__________；方差反映了一组数据的___________，一般地，一组数据的方差越小，这组数据就越_______． 集中趋势 离散程度 稳定 平均数与加数平均数 【例1】(1)某校艺术节演出中，5位评委给某个节目打分如下：9分，9.3分，8.9分，8.7分，9.1分．则该节目的平均得分是__ __分； (2)(2015·河南)小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分、80分、90分，若依次按照2∶3∶5的比例确定成绩，则小王的成绩是( ) A．255分　　　　　　　　B．84分 C．84.5分 D．86分 点拨：(1)直接利用算术平均数的公式求；(2)利用加权平均数的公式求． 9 D 中位数与众数 【例2】(2015·安徽)(1)某校九年级(1)班全体学生2015年初中毕业体育学业考试的成绩统计如下表： 根据上表中的信息判断，下列结论中错误的是( ) A．该班一共有40名同学 B．该班学生这次考试成绩的众数是45分 C．该班学生这次考试成绩的中位数是45分 D．该班学生这次考试成绩的平均数是45分 6 7 8 6 6 5 2 人数 50 48 45 44 42 39 35 成绩(分) D (2)在共有15人参加的“我爱祖国”演讲比赛中，参赛选手要想知道自己是否能进入前8名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的( ) A．平均数　　　　　　　B．众数 C．中位数 D．方差 点拨：(1)本题易混淆数据与数据出现的次数；(2)只需知道自己成绩及全部成绩的中位数． C C 点拨：(1)先求x，再求方差；(2)在平均成绩相同的情况下看成绩的稳定性就是比较方差的大小． 1．在具体情境中，对统计量的理解不透彻． 【例4】如图是某学校全体教职工年龄的频数分布直方图(统计中采用“上限不在内”的原则，如年龄为36岁统计在36≤x＜38小组，而不在34≤x＜36小组)，根据图形提供的信息，下列说法中错误的是( ) A．该学校教职工总人数是50人 B．年龄在40≤x＜42小组的教职工人数占该学校全体教职工总人数的20% C．教职工年龄的中位数一定落在40≤x＜42这一组 D．教职工年龄的众数一定在38≤x＜40这一组 D 2．分不清用哪个统计量解决问题． 【例5】(2014·兰州)期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：“我们组成绩是86分的同学最多．”小英说：“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分．”上面两位同学的话能反映出的统计量是( ) A．众数和平均数 B．平均数和中位数 C．众数和方差 D．众数和中位数 D C 2．(2015·益阳)某小组5名同学在一周内参加家务劳动的时间如下表所示，关于“劳动时间”的这组数据，以下说法正确的是( ) A.中位数是4，平均数是3.75 B．众数是4，平均数是3.75 C．中位数是4，平均数是3.8 D．众数是2，平均数是3.8 C 1 2 1 1 人　数 4.5 4 3.5 3 劳动时间(小时) D 3．(2015·丹东)如果一组数据2，4，x，3，5的众数是4，那么该组数据的平均数是( ) A．5.2 B．4.6 C．4 D．3.6 4．(2015·泰安)某单位若干名职工参加普法知识竞赛，将成绩制成如图所示的扇形统计图和条形统计图，根据图中提供的信息，这些职工成绩的中位数和平均数分别是( ) A．94分，96分 B．96分，96分 C．94分，96.4分 D．96分，96.4分 D 5．(2014·咸宁)甲、乙、丙、丁四位同学五次数学测验成绩统计如表．如果从这四位同学中，选出一位成绩较好且状态稳定的同学参加全国数学联赛，那么应选( ) A.甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 59 54 42 42 方　差 80 85 85 80 平均数 丁 丙 乙 甲 6．(2104·临沂)某中学随机抽查了50名学生，了解他们一周的课外阅读时间，结果如下表所示： 则这50名学生一周的平均课外阅读时间是__ __小时． 5.3 5 15 20 10 人数 7 6 5 4