2017年中考英语备考会教学课件（李海云）.docVIP

中考英语书面表达---Describe people 海南中学 李海云 课型：Revision 一、教学内容：复习“”话题，归纳的词汇和功能句二、 教材分析与“课标”要求：英语七、八上、都“描述人物”这一话题的。七主要；八上教师在进行初三总复习阶段的话题教学时，要求学生把同一话题下的词汇和功能句分类归档，形成网络，以便于为下一步的书面表达做准备。 三、?学分析： ??? 初三已进入复习阶段，学生在过去的两年半中已学过“”各，但对有关此话题下的词汇和功能句还处于零散记忆状态，此时需要学生以话题为主线，重温教材，分类归纳相关词句。在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，采用个人自学和小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。 四、教学目标： 1、?语言知识目标： ??“”话题下的词汇与功能句2、?语言技能目标： ??? 能根据书面表达的命题要求恰当选择相关的词汇和功能句进行书面表达。 3、?情感态度目标 ??? 、教学重点： 1 、?归纳“”话题下的词汇； 2、??归纳“”话题下的功能句。、 教学难点：“描述人物”的书面表达。 七、?教学过程： Step 1 Warming up and lead in —描述人物 Step 2 Presentation T: When we describe a person, what do we talk about or write about? 通过语言引导学生概括： basic information(name,age,nationality,sex,occupation), appearance，personality, hobby, ability, etc. 设计意图：通过问题的提出，引导学生发散思维，从记忆存储中提取关于“”的相关语言知识积累，使学生快速进入“”话题的情境。Step 3? Read and build word map Ss work in groups of four, look through all the relevant books and build up the word map , each group build up the word map of one item, they can add more. In each group, one student works as a recorder, another works as a reporter. （学生每四人一组，分组查找相关书本内容，小结描述人物的词汇，可自行补充，每组只需负责一项词汇，一人记录，一人汇报） Hobby and ability:七年级下册Unit1 P1-6 Occupation:八年级上册Unit6 P41-48 Appearance:七年级下册Unit9 P 49-50 Personality: 八年级上册Unit3 P17-24 设计意图： 在提纲的引领下，围绕“”这一主线，全面复习教材中的相关内容，提炼归纳话题词汇，体现复习的目的性、深刻性和有效性。同时，把具体页码提供给学生，节省了学生的学习时间，教给学生复习的方法。 build word map by working in groups. Then present their map. A complete presentation of the vocabulary and read aloud. 设计意图： 学生通过合作，查找相关的词汇，体验复习的过程，分享合作的成果，共同完成指定任务。使不同层次的学生均有收获，同时再次强化归纳词汇的操作方法。可实现在短时间内完成众多预定任务，省时高效。 Step 4 ?describe the people in the pictures 2. First together then individual. 设计意图：师生互动等形式unctional sentences 1. A complete presentation of the functional sentences that describe people 2. Work together by doing blanks filling. Draw Ss’ attention to some important points. 设计意图： 共同使学生为下一步。Step 6 ?Writing task 请以My best friend 为题，写一篇至少五句话的小短文，从多方面描述你最要好的朋友。要求语句通顺，意思连贯，语法正确，句子结构完整。 1. Writing guide（写作指导） 短文结构： 一、点题——描写对象 二、主要内容：基本信息、外形特点、性格特征