2017年九年级化学上册 第二章 第1节 性质活泼的氧气课件 （新版）沪教版.pptVIP

（一）自然界中氧气的获得 二氧化碳 （三）氧气的实验室制法 高锰酸钾分解 （一）自然界中氧气的获得 二氧化碳 （三）氧气的实验室制法 高锰酸钾分解 * 空气的成分 氮气　78% （体积分数） 氧气　21% 稀有气体　0.94% 二氧化碳　0.03% 其　　他　0.03% 在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定。 第1节 性质活泼的氧气1 一、氧气的物理性质 1.通常状况下， 氧气是一种无色、无味的气体。 2.密度稍大于空气。 3.氧气不易溶于水。 4.氧气有三态变化。 氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固氧 （无） （淡蓝色） （淡蓝色） 通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 知识点： 标准状况是指：__________________ 通常状况是指：__________________ 0℃ ， 101KPa 20℃ ， 101KPa 1.木炭与氧气反应 实验时为什么要将燃着的木炭要由上而下缓慢插入？ 在空气中发红光，在氧气中燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳 + 氧气 → 二氧化碳 点燃 更充分地利用氧气 二、氧气的化学性质 2.硫与氧气反应 二氧化硫的相关知识回顾 1.大气污染物之一 2.如何吸收二氧化硫 ? 在空气中发出淡蓝色火焰 在氧气中发出蓝紫色火焰 产生刺激性气味的气体，放出热量。 硫 + 氧气 → 二氧化硫 点燃 用水吸收二氧化硫 S SO2 为什么要预先在瓶底铺少量沙子（或加少量水）？ 3.铁丝与氧气反应 在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出热量。 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 点燃 为什么要在细铁丝末端系上火柴杆？ 为什么将铁丝绕成螺旋状？ 让更多的铁丝与氧气充分接触 引燃铁丝 防止生成物熔化溅落，炸裂瓶底。 Fe Fe3O4 4.蜡烛与氧气反应 在氧气中发出更明亮的火焰，发出白光，放出热量。 石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 点燃 O2 H2O CO2 实验名称 木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 实验现象 反应的文字表达式 碳＋氧气　　二氧化碳 硫＋氧气　　二氧化硫 铁＋氧气　 四氧化三铁 石蜡＋氧气　　 二氧化碳＋水 点燃 点燃 点燃 点燃 氧气的化学性质比较活泼 氧化反应 剧烈氧化 缓慢氧化 如：燃烧等 如：铁生锈、食物变质 物质跟氧的发生的反应 ①氧化反应 剧烈氧化和缓慢氧化的相同点： 动植物的呼吸等 ②放热 氧化反应 1.供给呼吸 2.支持燃烧 三、氧气的用途 1.下列物质在氧气中燃烧的现象描述正确的（ ） A. 镁条在氧气中燃烧时，有黑色固体生成 。 B. 蜡烛在氧气中燃烧时，有水、二氧化碳产生。 C. 铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射， 有黑色物质生成。 D. 硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生， 生成刺激性气味的气体。 点击中考 2.欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（ ） A．分别倒入少量的澄清石灰水 B．分别测量它们的密度 C．分别测量它们在水中的溶解程度 D．分别伸入燃烧的木条 3.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ） A．在同一瓶氧气中， 先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B．在两瓶不同浓度的氧气中， 分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C．在两瓶相同浓度的氧气中， 分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D．在两瓶不同浓度的氧气中， 分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 4.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。 5.有四瓶无色气体，它们分别是氧气、 空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别 它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是 ，使木条剧烈燃烧的是 ，使燃着的 木条熄灭的是 和 。 要想区别这两种气体，应采用的方法 是 ，有 现象的是二氧化碳。 你能找出哪些相同点呢？ ＋ 水 葡萄糖 ＋ 氧气 光 叶绿素 (植物的光合作用) （二）氧气工业制法 氮气沸点低，氧气沸点高 (分离液态空气法) 空气 降温 加压 液态空气 升温-196℃ 氮气 液态氧 升温-183℃ 氧气 第1节 性质活泼的氧气2 (该过程是物理变化)