【金识源】2015年七年级语文下册 6 亲爱的爸爸妈妈学案 鲁教版五四制.docVIP

《亲爱的爸爸妈妈》 学习目标: 1.把握文章内容，理解作品战争的主题。 2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。 3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。 学习重点: 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。 学习难点: 精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。 学习过程: 一、积累运用 1．给加点的字注音。 杀戮（ ?? ）? ?悼念（???? 　 屹立（?? ） 　肃穆（??? ） 恍惚（??? ）?? 荒谬（??? ） 憧憬（???? ） 2．解释下列词语。 杀戮： 荒谬： ? 憧憬： 缭绕不绝： 恍惚： 肃穆： 响彻云霄： 3.作者简介。 请学生们搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。 二、自主探究 1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。 ? ? 2.这篇课文主要表达什么主旨呢？ 三、讨论交流，合作释疑。 （一）寻读，析一析“历史”与“现实” 1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容, 并联系起来分析其作用。 ? 2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? （二）听读，析一析“沉重”与“美丽” （三）圈读，析一析“引文”与“正文” 1. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用? ? 2.结尾引述死者的遗言有什么作用? 3. 引文和正文有什么关系? 四、拓展延伸 1.对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？ ? 2.大家如何评价这两位作家的行为？ 五、课堂小结 文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱