《机械设计》课程设计讲稿二级齿轮减速器.ppt

一、??? 课程设计的目的机械设计课程设计是机械设计课程的一个教学实践环节，由此获得全面的机械设计训练。其基本目的：1．? 综合运用机械设计课程及前修课程所学知识去分析和解决机械设计问题2．? 学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、机械传动装置或简单机械的设计过程，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是总体设计和零部件设计的能力3．? 通过计算和绘图，学会运用标准、规范、手册及查阅有关技术资料，培养机械设计的基本技能 二、??? 课程设计的方法1．? 独立思考，继承与创新2．? 综合考虑机械零部件的强度、刚度、工艺性、经济性及维 护等要求3．? 采用“三边”设计方法：边计算、边画图、边修改三、??? 课程设计的内容（见课程设计任务书）四、??? 课程设计时间安排（第一周～第三周，共3周）第1周：完成初步计算和装配草图第2周：完成装配图和部分零件图（上机画图，采用CAXA）第3周：完成零件图和整理设计说明书（3~4天）；答辩（1~2天）五、??? 成绩评定1．? 等级：优、良、中、及格、不及格2．? 评分标准：图纸，设计说明书，答辩，课设期间平时成绩（出勤及设计进度）综合评定 六、??? 参考书[1] 唐增宝等主编，机械设计课程设计，华中科技大学出版 社，1999年[2] 濮良贵等主编，机械设计，高等教育出版社，2001年[3] 廖汉元等主编，机械原理，机械工业出版社，1997年 《机械设计》课程设计任务书一、??? 设计题目设计一台冶金、矿山用带式运输机的动力及传动装置。已知：工作时有轻微振动，经常满载工作，单向运转，两班制工作，工作年限10年，大修期3年，每年按300天计。允许运输带速度误差：±5%，动力源为电力（三相交流220/380V）。 三， 设计任务1．? 减速器装配图1张（A0）及装配草图1张（A1） ；2．? 零件图2张（低速轴和低速级大齿轮零件图各1张）3．? 课程设计说明书1份（按照规定的格式书写，并要求有 必要的简图）四， 设计要求1，? 按国家标准的规定选择有关设计参数与标准零部件绘 制装配图和零件图2，? 设计期间，设计者一律必须在设计室完成任务，否则 不给成绩。3，? 每完成一段任务，由指导教师审查 五， 编写课程设计说明书内容：1，? 目录2，? 设计任务（附上课程设计任务书，注明自己的题号）3，? 机械传动装置的总体方案设计 1）? 传动方案的分析及拟定 2）? 选择电动机 3）? 运动参数及动力参数的计算 4）? 传动方案简图绘制4，? 齿轮传动设计计算（画出轮齿受力分析图）5， 联轴器的选择计算?6，?轴的设计计算7，?滚动轴承选择计算8，?键的选择及计算9，? 润滑与密封设计10，减速器结构设计11，设计小结12，参考文献六， 课程设计步骤：见[1] P2 第二讲 机械传动装置的总体方案设计 主要内容：确定传动具体方案，选电机，定传动比，计算传动装置的运动和动力参数。一、传动方案分析及设计（见[1]P3）机器的组成： 可传递运动和动力的机构有：齿轮传动，带传动，蜗轮蜗杆传动，链传动，凸轮机构，连杆机构等。各机构特点（见[2]P137），将这些机构有效的组合，满足工作机的需要，即为传动方案的拟定。[1]P4表2-1给出了由多个齿轮机构组合成的多种传动方案（即常用的减速器），可分析、比较其优缺点，确定较好的传动方案。传动方案设计依据：首先满足工作机的功能要求；其次满足工作可靠、效率高、结构简单、尺寸紧凑、重量轻、成本低、工艺性好、使用维护方便等；确定传动方案时，应充分了解各传动机构的性能和特点，结合工作机的工作条件，对多种传动方案进行分析比较，合理选择。 如下列出了带式运输机的5种传动方案： 方案分析比较：方案a)：带传动+闭式齿轮传动。带传动布置于高速级，发挥其传动平稳、缓冲吸振和过载保护特点，但此方案宽度较大，且带传动不适应繁重的工作要求及恶劣的工作环境。方案b)：闭式蜗杆传动。结构紧凑，但传动效率低，功率损耗大，在长期连续运转中不经济。方案c)：锥齿轮+圆柱齿轮传动。横向结构较紧凑，适合布置在较狭窄的通道中，锥齿轮一般放在高速级（转矩T较小），可减小锥齿轮尺寸，便于加工；但锥齿轮加工较困难，加工成本高。方案d)：二级闭式圆柱齿轮传动。适应在繁重及恶劣的工作条件下长期工作，使用维护方便，但结构较庞大。方案e)： 开式齿轮传动+闭式齿轮传动。成本较方案d)低，适应于繁重的工作条件，但多灰尘的环境对开式齿轮寿命有影响。 综合以上方案特点，考虑工作条件及环境，初选方案d)，二级闭式圆柱齿轮传动。传动方案图如下： 二、