工匠精神读本第四讲职业技术培训职业教育教育专区.ppt

第四讲 创新进取 愿乘长风破浪行 创新进取 创新就是利用已有的知识、技能和相应的物质条件，在特定的环境中，对原来而技术或事物进行改进或创造新的，从而获得比过去更好的技术或事物。 创新的定义： 创新进取 1．好奇——创新意识的萌芽 创新的方法： 2．兴趣——创新思维的营养 3．质疑——创新行为的举措 4．探索——创新学习的方法 创新进取 课本上说蒸汽机是瓦特在烧水时看到水蒸气顶开壶盖而得到灵感发明的，这并不是正确的。 在瓦特发明蒸汽机之前，已经有了纽科门蒸汽机，但是它的耗煤量大，效率低，瓦特运用科学理论，逐渐发现了这种蒸汽机的毛病所在，并画了25年的时间对蒸汽机进行了一系列的发明和改造，使蒸汽机的效率提高到原来纽科门机的3倍多，最终发明出了现代意义上的蒸汽机。 瓦特： 创新进取 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，可以这样说，整个人类社会的进步与发展斗鱼创新密切相关，而这种创新的源泉是人类特有的进取之心。 创新的地位： 创新进取 进取、进取心的概念： 从语义上说，进取是指不满足于现状，力图在现有的基础上不断地有所作为。 而进取心就是一种坚持不懈地追求新目标的蓬勃向上的心理状态。 创新进取 进取心的重要性： 人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上。 正如鲁迅先生所说的“不满是向上的车轮”，人类社会之所以能够不断地向前发展，一个重要的推动力量，就是工匠们拥有“向上的车轮”。 创新进取 三个层次： 1、艺无止境 2、推陈出新 3、勇攀高峰 创新进取 三个层次： 1、艺无止境 含义：比喻学习是没有尽头的。 杰出的工匠不会满足于自己已有的记忆，他们善于在工作实践中不断学习、探索，努力提升自己的知识和技能水平； 创新进取 三个层次： 2、推陈出新 含义：比喻学习是没有尽头的 他们敢于质疑现状、尝试新知、突破自己，在竞争中为自己赢得更大、更为广阔的发展空间，不断地为自己设定更高的工作目标，要求自己有更加出色的工作战绩； 创新进取 三个层次： 3、勇攀高峰 含义：不畏艰险勇敢地攀登高山的顶峰。 比喻克服各种困难取得事业、学术上的巨大成就 他们敢于面对挑战，不怕失败，用于担当，想登山家一样，永远向着更高更显的山峰攀登，在风斗的过程中未自己也为人类社会书写辉煌的篇章。 1、艺无止境 拜师学艺—提升岗位技能—技能竞赛—钻研生产实际问题—针对性理论学习—吕义聪技能工作室—撰写技术总结报告、荣获技术创新奖。 翟筛红的学习路径： 案例 吕义聪的学习路径： 拜师学艺—提升岗位技能—技能竞赛—钻研生产实际问题—针对性理论学习—翟筛红创新工作室—鲁班奖、建筑工程装饰奖。 1、艺无止境 案例 艺无止境，学海无涯。工匠们大多没有较高的学历，没有接受过正轨的高等学校教育，但在工匠们心里，生产实践就是最好的学校。 在这个学校里，时时都在上课，处处皆为课堂，只要留心，手下的工作就是科技前沿的实验课题，手里的产品就是评价学业水平的考试。这里没有毕业论文答辩，但只要努力就能不断获得“学位”证书。 这个“工匠大学”给予她们的是更为高远的目标和更为强劲的动力，让他们在艺海的波涛中一路扬帆远航。 2、推陈出新 鲁班的创新路径： 鲁宏勋的创新路径： 遇到问题—研究问题症结所在—形成解决方案：改良发明工具—反复试验—解决问题。 遇到问题—研究问题症结所在—形成革新思路：改良夹具及工艺—反复试验—解决问题。 案例 2、推陈出新 案例 对于杰出的工匠来说，技艺水平的提升总是和创新相伴而行的。他们学习传承技艺，但绝不会被既有的技艺所束缚。 古今杰出的工匠用自己的实际行动告诉我们，只要直面工作中的实际问题，做一个善于学习、用心思考、敢于尝试的人，就可以推陈出新。 从鲁班到鲁宏勋，时光穿越了2000多年，社会发生了翻天覆地的深刻变革，但唯一不变的是杰出的工匠总是以创新的姿态出现在社会变革的前沿，默默前行。 田志永的攀登之路： 许振超的攀登之路： 3、勇攀高峰 案例 掌握成熟的岗位技术工艺—成为最优秀的岗位员工—善于发现生产实践中的问题—敢于优化改善既定技术工艺—引领行业领域技术工艺发展—不断实现自我超越。 掌握成熟的岗位技术工艺—成为最优秀的岗位员工—善于发现生产实践中的问题—敢于优化改善既定技术工艺—引领