高中物理《2.11简单的逻辑电路》教案新人教版选修3_1.docVIP

课题 §2.11简单的逻辑电路 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 一、知识与技能 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。 2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。 3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用 二、过程与方法 突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。 三、情感态度与价值观 1、感受数字技术对现代生活的巨大改变； 2、体验物理知识与实践的紧密联系； 重点 难点 教学重点 三种门电路的逻辑关系 教学难点 数字信号和数字电路的意义 教法 探究、讲授、讨论、练习 教具 声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等 教学过程设计 教材处理 师生活动 （一）引入新课 （1）演示：一盏神奇的灯 接通电源，灯不亮； 有声，灯不亮； 挡住光线，全场安静，灯不亮； 挡住光线，拍手，灯亮。 点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。 （2）教师简介： 身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。 这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。 （二）进行新课 教师介绍： A、数字信号与模拟信号 （1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”，或者“没有”。 教学过程设计 教材处理