【精选】南京市学校心理健康教育教师资格认证申报表.docVIP

附件一： 南京市学校心理健康教育教师资格认证申报表 区（县） 学校 编号 准考证号 姓 名 性 别 出生年月 学 历 学 位 职 称 任教学科 手 机 心 教 理 教 健 成 康 果 提 交 资 料 情 况 1、个人成长报告 □ 2、心理健康教育活动方案 □ 3、专题研究报告 □ 4、心理健康教育教师培训结业证书（或劳动部三级心理咨询员证书、普通高校心理系本科毕业证书） □ 单 位 意 见 单位（签章） 备用照片粘贴处（请将照片的上半部粘住即可） 照片一 照片二 为保证档案资料的完整和有关证件的准确，填写时请注意： 字迹要工整清楚，校名要准确完整（以学校公章为准）。 准确填写区县名称。（六合、沿江分开填写；教育集团下属学校应以所在区县为准）。 不得使用打印、复印的照片。 附件二： 南京市学校心理咨询员资格认证申报表 区（县） 学校 编号 准考证号 姓 名 性 别 出生年月 学 历 学 位 职 称 任教学科 手 机 心 教 理 教 健 成 康 果 提 交 资 料 情 况 1．个人成长报告 □ 2．专题研究报告 □ 3．个别咨询报告 □ 4．小组咨询报告 □ 5．两年以上咨询工作经验 □ 6．专业培训证明（或普通高校应用心理专业本科毕业证书、劳动部二级心理咨询师证书） □ 单 位 意 见 单位（签章） 年 月 日 备用照片粘贴处（请将照片的上半部粘住即可） 照片一 照片二 为保证档案资料的完整和有关证件的准确，填写时请注意： 1、字迹要工整清楚，校名要准确完整（以学校公章为准）。 2、准确填写区县名称。（六合、沿江分开填写；教育集团下属学校应以所在区县为准）。 3、不得使用打印、复印的照片。 附件三： 个人成长报告撰写说明 心理健康教育教师和心理咨询员的工作都有一个共同的目的，即帮助学生了解自己、面对自己，形成健康的自我概念，其基础或前提条件之一就在于“作为一个人”的心理健康教育教师或咨询员。 “人”内在的人性观、发展观、教育观，以及对自身成长中的各种心理及行为问题的认识、态度、体验及感悟等，是制约自己对学生所作干预的内在根源。“个人成长报告”要求结合自己个人成长史就上述方面的内容进行探讨，特别注重自身的这些方面对所从事工作的影响，以及在此过程中新的认知和感悟。 “个人成长报告”属于自我探讨类文章。可就自己的整体成长，也可就自己在某方面的成长，或在某个“未了事件”上的解决，还可就自己对尚存困扰或问题的分析等方面进行探讨。无论如何，都需要能够勇于面对自己、敞开自己，内容具体、言之有物，展示出自己真实的这样一个“人”。篇幅约3000字左右。 备注：凡抄袭且经查实即取消认证资格。 编 号 准考证号 2011年学校心理健康教育教师和学校心理咨询员资格认证 个人成长报告 区（县） 学 校 姓 名 附件四： 心理健康教育专题研究报告（或论文）撰写说明 心理健康教育是一项具有准专业性质的教育实践工作。理论的准确把握，方法的恰当运用，再加上富有灵感的教育机智，是做好此项工作的重要前提。因此，对于学校心理健康教育的从业者（无论是心理咨询员还是心理健康教育教师）来说，“研究”是必备的基本功，而研究报告或论文则是心育从业者研究素质的表征。 心育专题研究报告系个人对心育问题进行专题研究后所撰