数控技术专业技师教学计划.doc

数控技术专业技师教学计划 1、培训目标 培养人才的层次目标：经过培训合格的学员应能达到具备一定思想文化要求（高职高专）和较高的专业理论（本科）及技能要求（技师）。 2、标准 思想、文化标准参照国家高职高专学生的国家标准执行。 专业理论标准参照国家本科层次学生的国家标准执行。 技能标准参照《中华人民共和国职业技能鉴定规范》技师标准执行。3、生源 高中、高级工、大专、应届毕业生、社会在职人员等。各类生源在进行技师课程培训前必须具备一个统一的条件：都具有国家承认的本专业高级职业资格证书。（即学员首先要具备高级技工的专业素养和其他要求） 4、学制 各类生源达到高级工要求以后统一学制为两年。达到高级工以前参照我专业已制定的各类生源高级工学习的年限进行学习。 5、主要课题、课程 根据目标，确定开设的文化课、专业课、技能课题等。 文化课：参照国家高职高专学生的国家标准，选择适合学院学生情况的科目，例如：体育、思想政治、微机及专业英语等。 专业课主要有：数控机床编程与操作、数控仿真技术应用教程、CAD/CAM技术--CAXA应用实训、液压与气动、机械设计基础、公差配合与技术测量、机械制造基础和机床电器控制等科目。（对于高级工阶段已经学过得部分科目一部分不再重复开设，另有一部分酌情选修部分课题） 技能课题：数控机床复杂零件加工、数控铣床、加工中心操作与加工、数控加工复杂畸形及组合件、数控机床维修与保养、数控机床精度检验、相关工种的实训等。 6、教学计划 每学期、学年的教学安排见附表 7、企业实习 到企业进行实习的方式、方法、管理等。 主要分为两部分：第一部分为校内企业实习，主要是部分课题在课堂内和实习车间内无法完成或者无法全面掌握，则需要借助校办工厂的条件，结合校办工厂的产品和项目由带班教师组织进行观摩和实习，管理主要由带班教师完成。 第二部分为校外其他企业的实习，主要是结合毕业设计展开，在学生课题和课程内容基本结束并进行毕业设计阶段安排学生到企业实习，通过到企业的研修结合企业的实际情况完成毕业设计内容，并充分了解实习企业的企业文化及企业的发展现状，达到学以致用的目的，并为学生将来的毕业安置做一定的准备。 8、毕业设计 内容、时间、要求、成绩评定等 内容：金属切削专业工艺改进、质量攻关、技术改造方面，学习、消化推广和应用国内外先进技术方面，在防止和排除重大隐患方面，在大型和高精尖设备的安装、调试、操作、维修和保养方面以及成绩显著、贡献突出、确有推广价值的技术成果，虽不是发明创造，但为企业及社会创造了直接或间接经济效益的项目都可以写。 时间：第四学期开始后一个月内完成选题，学期结束时完成设计。 要求： （１）数据可靠　必须是经过反复验证，确定证明正确、准确可用的数据。 （２）论点明确　论述中的确定性意见及支持意见的理由要充分。 （３）引证有力　证明论题判断的依据在引证时要充分，有说服力，经得起推敲，经得起验证。 （４）论证严密　引用论据或个人了解、理解证明时要严密，使人口服心服。 （５）判断准确　作结论时对事物做出的总结性判断要准确，有概括性、科学性、严密性、总结性。 （６）实事求是　文字陈述简练，不夸张臆造，不弄虚作假，论文全文的长短根据内容需要而定，一般在三四千字以内。 成绩评定： （１）专家组须由５－７名本专业的专家、技师、高级技师、工程师、高级工程师组成。 （２）答辩时先由答辩者宣读论文，然后由专家组进行提问考核，时间约为３０分钟。　 （３）对具体论文主要从论文项目的难度、项目的实用性、项目经济效果、项目的科学性来评估。 （４）答辩时对论文中提出的结构、原理、定义、原则、公式推导、方法等知识论证的正确性主要通过提问方式来考核。 （５）对本工种的专业工艺知识主要考核其熟悉深浅程度并予以确认。　　 9、考核方式 平时、期中、期末、结业、鉴定等。 （1）技能考核按照模块进行。 （2）文化课、专业课按照学期进行考试，课程结束时进行结业考试。 （3）毕业前参加毕业鉴定考试，考取国家职业资格证书。 10、毕业与就业 就业的方向，安置方式等 就业方向：主要为各类企业工艺员、操作技师、计划调度及其他工程技术岗位管理人员。 安置方式：由招生就业处根据用人企业需求提供岗位，由企业和学生进行双向选择。 数控技术专业技师（两年制）学分制教学计划表 模块类别 课题编号 学年 一 二 总 课 时 学 分 课 题 属 性 课 题 类 型 周课时学期周数1 2 3 4 课题名称 18 18 18 18 文化模块 W1 政 治 2 2 2 112 5 必修 W2 体 育 2 2 2 112 5 必修 W3 音 乐 2 2 2 112 5 必修 专业技能 Y1 车精密梯形螺纹及多头蜗杆 24 144 7