爷爷屋前的葫芦架.docVIP

7、爷爷屋前的葫芦架 教学目标： 【认知目标】 认识本课生字，重点理解“喇”的字形，“小巧玲珑、密密麻麻”等词语。 【技能目标】 继续训练边默读边思考，了解句与句之间的因果关系，会仿照写句子。 【情感目标】 通过学习课文，使学生知道小朋友们从小懂得关心老人是一种好的品德，要学生学习小聪遇事先为别人着想的精神。 教学重、难点： 重点：继续进行默读训练，了解句与句之间的因果关系。 难点； 会仿写因果关系的比喻句子。 三、教学时间： 一教时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 导入新课 （过渡）春天来了，在这个充满生机的春天里，你打算做些什么呢？ （交流）3个 （过渡）庞爷爷院子里的几个小朋友也有自己的打算，他们打算和庞爷爷一起种花，打扮他们的院子。而且已经开始行动了，想去看看吗？ （交流） 那我们今天就一起来学习第七课《爷爷屋前的葫芦架》，去看看吧！他们是怎么打扮院子的。 【出示课题】《爷爷屋前的葫芦架》（齐读课题） 整体感知课文 请同学们默读课文，完成练习。 鸡冠花火红火红的， ，夜来香 ，牵牛花 ，葫芦藤 ，所以， 、 、 和 向庞爷爷要这些花种，打算种花打扮他们的院子。 交流填空情况。2个 （过渡）大家填得都不错，那我们现在就来叫叫这些花的名字吧！ 出示图片：穿插生字“喇”词语“小巧玲珑”的教学。 （过渡）那大家又是在课文哪几小节里了解到这些内容的？ （交流）3-5、7小节 现在我们就轻声读一读这几段话，回顾一下刚才填空练习的内容。 【出示语段】 小缨说：“我要种鸡冠花。它的花火红火红的，像公鸡的大冠子，可美了！” 小贝说：“我要种夜来香。那黄绿色的花，像小巧玲珑的酒杯，很好看。到了晚上，花香可浓啦！” 小岩说：“我要种牵牛花。那蓝色的、白的、淡紫色的花，像一只只小喇叭，真可爱！” 小聪说：“我要种葫芦．．．．．．” 夏天到了，小缨、小贝、小岩种的花都开了。小聪种的葫芦虽然还没有开花，可是长长的葫芦藤造就爬满了细竹架，你缠着我，我绕着你，翠绿翠绿的叶子密密麻麻地挤在一起，成了个大凉棚。 （自由读给出语段。） 仔细研读课文重点句段。 1、（过渡）谁愿意先来当小缨，读一读小缨说的话？其他同学想一想，小缨为什么要种鸡冠花？ 【出示语段】 小缨说：“我要种鸡冠花。 它的花火红火红的，像公鸡的大冠子，可美了！” （因果关系） （1）交流原因：---（因为） （2）（师讲）像这样一句话是写事情发生的原因，一句话是写事情的结果，这样两句话之间的关系就是因果关系。 朗读体会：1、同桌合作读，一个读原因，一个读结果。体会两句话之间的这种因果关系。 2、师生合作读，引读“我要种鸡冠花。因为…… （3）（过渡）你们读的这一句是…… (比喻句) 交流：比喻句-------把 比作 出示图片和比喻句，朗读体会 （1）请一个同学读体会花的美丽。 （2）齐读体会 2、按照老师刚才的方法，自学小贝、小岩说的两段话。 自学要求：（1）自由读小贝、小岩说的两段话，用“——”划出他们种花的理由。 （2）想一想：每段话中，句子之间是什么关系? （3）你觉得夜来香、牵牛花美吗？为什么？ （自学-----小组交流） 【出示语段】 小贝说：“我要种夜来香。那黄绿色的花，像小巧玲珑的酒杯，很好看。到了晚上，花香可浓啦！” 小岩说：“我要种牵牛花。那蓝色的、白的、淡紫色的花，像一只只小喇叭，真可爱！” 交流学习情况。（交流的人先读那段话）说因果关系-------比喻句- 朗读体会：自读体会。——男女生分段读各段体会。 3、（过渡）大家自学得都很好。我们已经知道了小缨、小贝、小岩三个小朋友种花的理由了。那小聪为什么要种葫芦呢？请同学们默读第八小节，找一找答案吧。 【出示语段】 夏天到了。小缨、小贝、小岩种的花都开了。小聪种的葫芦虽然还没有开花，可是长长的葫芦藤早就爬满了细竹架，你缠着我，我绕着你，翠绿翠绿的叶子密密麻麻地挤在一起，成了个大凉棚。啊，小朋友们都明白了：小聪是在给庞爷爷搭凉棚呢！ （交流）---搭凉棚 （板书） 你觉得小聪是个怎样的孩子？ （交流）为他人着想（板书） 自由读一读这段话，你知道了什么？ 【出示语段和图片】 小聪种的葫芦虽然还没有开花，可是长长的葫芦藤早就爬满了细竹架，你缠着我，我绕着你，翠绿翠绿的叶子密密麻麻地挤在一起，成了个大凉棚。 交流：茂密、凉爽等------拟人句-------朗读的语气 朗读体会：自读体会------个读体