来华非洲留学生毕业留华意向影响因素探究.docVIP

来华非洲留学生毕业留华意向影响因素探究 　　摘要：在中国与非洲各国经贸往来、教育合作日益繁荣大背景下，来华的非洲留学生也逐渐增加，这些学生中的一部分人在华的学习之后有留在中国发展的意向。本文通过对来华非洲留学生的访谈调研得知了他们的留华意向，再运用到“推拉理论”对他们的留华意向进行了分析，得出一系列影响非洲留学生毕业留华的推拉因素。 关键词：来华非洲留学生；留华意向；影响因素；推拉理论 一、引言 自2000年第一届中非合作论坛（FOCAC）部长级会议召开以来，历届论坛会议都强调中非双方在教育及人力资源开发领域的合作。同时，中国政府2005年、2007年、2009年都曾承诺不断增加非洲国家来华留学人员的奖学金名额。2012年中国政府再次承诺在今后3年对非提供政府奖学金名额18000个[1]。除增加政府奖学金，2008年第三届孔子学院大会决定从2009年开始年设立“孔子学院奖学金”[2]。此外，为进一步扩大非洲来华留学生规模，中国政府鼓励地方政府、企业、高校等组织提供留学生奖学金[3]。 在中非关系发展，中国经济实力上升以及奖学金名额增多的背景下，非洲学生到中国留学人数增长迅速。他们来华毕业后的去向不仅是中国高校、教育界，也是中国社会需关注的重要课题，对非洲留学生自身人生规划也有重大影响。 二、研究方法与理论 本文通过对13名求学于浙江师范大学的非洲留学生的访谈调查，了解到这些毕业年级学生的毕业留华意向，再运用到人口学中的推拉理论对来华非洲留学生的毕业留华意向进行了分析。比较教育学者菲利普.G.阿特巴赫（Philip G.Altbach）最早将推拉理论引用到研究国际学生流动领域。他将影响第三世界国家学生个人留学决定的主要因素分为”推力”（Push Factors）和“拉力”（Pull Factors）两大类。推力指的是促使留学生离开流出国（又作留学生祖国、生源国、派出国）的一些驱动因素，拉力指的是吸引留学生到流入国（接收国）的一些拉动因素。本文在阿特巴赫推拉理论基础上结合了内因与外因的分析方法对来华非洲留学生在学习完成后的流动意向进行了研究，对他们毕业留华意向的影响因素进行了分析。 三、结果分析 本研究中受访的13名非洲留学生中有7人有留华意向，其中第一意向为留华的有5人，第二意向为留华的2人；留华为第一意向的5人中有4人留华是他们的唯一毕业意向。 （一）留华意向与个体特征的关系 1.与性别的关系。13名受访者中共有8名男生，5名女生。从毕业意向的性别差异来看，受访的5名女生中只有一名有留华意向，受访的8名男生中有6人有留华意向，其中4人留华是他们的唯一意向。可以看出受访非洲留学生的毕业意向在性别上呈现出一定差异：男生相对于女生更倾向于毕业留华。 2.与年龄的关系。13名受访留学生年龄从20岁到36岁不等，其中20至30岁以下有10人，30岁及以上3人。20至30岁以下的10名受访留学生中有6人有留华意向，其中4人留华是唯一意向，30岁及以上的3名受访者中有一人有留华的意向。年龄不同而呈现出的差异表现在：20至30岁以下年龄组较30岁及以上年龄组更倾向于留华。 3.与在华学习时间的关系。本研究中受访的13名非洲留学生来华学习的时间从一年零四个月到五年零四个月不等，如果以3年来华学习时间为界限，三年以下有9人，3年及以上有4人。受访的13名非洲留学生来华学习时间三年以下的9人中有2人有留华意向。3年及以上的4人都有留华意向。比较明显地可以看出由于来华学习时间的不同，来华学习时间较长者相比学习时间较短者更倾向于毕业留华。 4.与经费支持的关系。除一人自费之外，本研究中受访的其他非洲留学生分别获得过中国政府奖学金（6人）、孔子学院奖学金（4人）和浙江省政府奖学金（2人）。其中，获中国政府奖学金的6人中有3人有留华意向。获得孔子学院奖学金的4人中有1人的意向为留华。获得浙江省政府奖学金的2人都有留华的意向。自费的该名非洲留学生留华是其唯一毕业意向。由不同奖学金经费支持的留学生表现出的特点为：接受中国政府或浙江省政府奖学金的来华非洲留学生较接受孔子学院奖学金的学生毕业意向更倾向于留华。 （二）影响留华意向的推拉因素 除了由于个体特征不同毕业留华意向所呈现出的一些差异之外，来华非洲留学生的毕业留华意向也受一些相似的推拉因素的影响。这些因素包括来自中国的拉力因素以及与之相对的来自他们的生源国家或他国的推力因素，这两组因素又分为内部因素和外部因素。 1.中国拉力因素 （1）内部因素 个人因素：A.中国具备实现个人抱负的条件：个人有在华经商、就业或求学深造的来华动机；B.人际关系：在华建立的人际关系使留华生活更加容易。 家庭因素：家人也