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浅议2―3岁宝宝早教半日课程实施 　　摘要：实施2-3岁宝宝早教课程应遵循其年龄特点和身心发展规律，有计划有组织地教养，多种教育形式并重，从而促进宝宝身心和谐的发展。 关键词：2-3岁宝宝 早教课程 实施 中图分类号：G613 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.266 越来越多的研究证明，在孩子还处在婴幼儿时期就进行早期教育，尽早为他们提供良好的成长环境，适时地进行启蒙教育，将会极大地促进他们的智力发展，促其身心健康，并为将来他们全面发展打下良好的基础。下面，笔者就2-3岁宝宝早教半日课程的实践中如何实施展开作以下几点浅析： 1 顺利渡过分离焦虑期是前提 帮助宝宝渡过分离焦虑期是实施早教半日课程的前提。2岁左右的宝宝大多从未离开过家人，刚入园难免会产生焦虑的情绪，为了消除孩子的焦虑，我们应在物质环境和心理环境上帮助宝宝顺利渡过分离焦虑期。 1.1 如家式的物质环境 创设宽松如家庭般的环境，将孩子学习和生活的环境创设得温馨、舒适，环境的色彩温柔，卫生间也设计得美观，并且选择高度适合两岁左右孩子自己小便的马桶、盥洗池等，让孩子到班级就像来到家里一样温暖、舒适。 1.2 心理环境上从三个方面介入孩子的心理 第一，班级人数的控制。0-3岁的宝宝与3-6岁的宝宝无论生理和心理上都不如