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浅议中澳高等教育参和式课堂教学 　　摘 要：课堂参与是教学活动的一个重要环节，它不仅体现了教师在课堂上的号召力和渲染力，也直观的反映出学生学习的主动性和能动性。但是，目前中国高校大部分使用出勤率来替代课堂参与度作为平时成绩考核的重要指标，这无疑偷换了考核概念，将综合性考查变为单一式考核，所起效果大打折扣。本文就中国和澳大利亚两国高校的考核现状，进行了一定的对比分析，并在此基础上提出了一些建议。 关键词：参与式课堂 教学考核 发散性思维 课堂合作 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0235-02 课堂参与在英文中是“participation”而出勤率则为“attendance”，二者无论在含义还是产生的效果方面都相去甚远。目前，国内高校对平时成绩的考核大部分将出勤率作为主要指标，在一定程度上忽略了对课堂参与的考察，不能有效地促进学生积极参与课堂教学，从而最终影响了教学效果。本文将对比中国与澳大利亚高等教育平时成绩考核模式的差异，在此基础上分析两种模式对课堂教学的影响力并提出相应的建议。 1 中澳课堂教学考核现状对比 1.1 澳大利亚课堂教学考核 在西方高校中，平时成绩往往是考核标准说明中的第一项也是占比重较大的一项。例如，在澳大利亚的高校中，开学第一天每位学生都可以上网下载一份包含考核标准在