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浅议史料教学对中学历史教学作用 　　20世纪60、70年代以来，史料教学首先在西方逐渐发展起来。在我国，随着教科书中引用史料的不断增加和高考历史试卷中材料解析题比重的不断加大，史料教学也日益受到重视。2003年颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》专门就史料教学问题提出具体而明确的要求与建议，新编高中历史教材的重大变化之一就是增加了大量的史料。在历史课程改革过程中，史料教学的重要性将越来越突出。可以说，几乎每一节历史课都会有史料教学的环节。近年来的高考命题改革，作为一种重要的能力考查目标，史料分析的色彩和比重在试卷中将越来越明显，几乎可以说“没有史料无以成题”。在实践过程中，我们越来越体会到准确运用史料，开展史料教学是非常有必要的，本文从四方面阐述史料教学对历史教学的作用。 一、有利于增强学生的历史真实感，激发学生的学习兴趣 学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力，在历史教学活动中，教师选取与教材相联系的史料，辅助教学补充细节，使学生对历史有更加具体、生动而真切的了解。如讲新航路开辟中关于东方的诱惑，可以让学生首先看图《西欧商人清点钱币》，然后诱导提问：1.图中男主人公在干什么？2.他身边的女主人在干什么？3.女主人手下是什么？4.女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯住丈夫手中的钱币，这说明了什么？由此引发学生的学习兴趣，也使学生明确这幅画实际上反映了