苏教版小学信息技术教案《制作课程表》.docVIP

课题 制作课程表 课型 新授课 教材 下册第5课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 ⑴掌握表格、行、列、单元格的概念； ⑵学会制作简单的课程表； ⑶学会绘制斜线表头与合并单元格。 进程与方法 通过学生的自我探索与小组合作掌握简单表格的制作过程，让学生发现其中的规律，能够举一反三。 情感态度与价值观 ⑴培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并能将所学知识灵活运用到实际生活中去； ⑵增强学生的信息交流意识，提高学生的信息素养。 教学重点 表格的插入与简单的编辑 教学难点 调整表格的行与列。 教学准备 多媒体网络教室、PPT课件、各种漂亮的课程表 教和学的过程 内容 教师活动 学生活动 一、 谈话引入课程表，导入新课 二、 自主尝试练习“插入表格” 三、 通过对比，完善表格 四、 整合知识，美化课程表 五、 师生归纳总结，完成内化建构 1、 同学们，谁能告诉我今天你们都要上哪几门课呢？ 你是通过什么知道今天的课程安排？ 2、 那你的课程表是什么样儿的，能拿出来给大家看看吗？ 3、 有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（电脑展示课程表） 电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。（课件出示课题） 1、 这是我们班的课程表，数一数，这张表格有几行几列？（课件出示一张没有经过编辑的空白表格）（课件出示：8行，7列） 2、 在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，（师板书：表格）在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令。 现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。 3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。 4、谁来说说你刚才是如何操作的？ （生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数） 1、 老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？ （课件出示第二张课程表） 看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。一般情况下，要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（课件出示：8行，7列） 2、 现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？ （课件出示两张表格在一起的画面。） （课件相机闪烁两张表格的不同之处。） 3、 你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）的确，第二张课程表排版上显得更加得合理了。现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容。 （课件演示：1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高） 4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。根据屏幕提示，比一比谁找的又快又准。 5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，施老师为大家准备了一张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。（学生尝试练习，教师巡视。） 6、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。 （学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。） 1、 学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？ （课件出示：给课表加上标题，修改字体、字号、颜色，表格颜色等） 2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表。3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？ 1、 学生交流学习心得：同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ （师相机提问：你们觉得用word制作表格有什么好处呢？） 2、 对啊，用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。 学生回答今天的课程安排 学生拿出自己各种各样的课程表，展示介绍 学生观察 尝试练习 学生演示 生尝试回答 学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。 学生动手操作 学生介绍、评价 师生交流 苏教版小学信息技术教案 1