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浅议小学英语中口语教学 　　摘要：英语口语教学的重要性已经受到广泛的关注，教师也在一定程度上注重对学生进行英语口语交流能力的培养。但是受到评价机制、心理素质、语言环境、班级人数多等方面的影响，小学英语口语交际在课堂教学中存在着低效的问题。文章结合教学经验，谈谈对小学英语教学中的口语教学的看法。 关键词：口语交际；评价机制；心理素质；语言环境 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0070-02 《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）明确指出：“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”由此可见，使学生具备口语交际的基本能力是我们当前进行课改的行动准则。在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。但目前的口语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学生的口语交际能力，成为我们急待解决的问题。 一、口语交际教学的必要性 具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随着中国国际影响力的逐步提高、中国与世界的联系日益密切，人们对口语交际能力越来越重视，外语越来越成为一门重要