浅议数学教学中思想与方法.docVIP

浅议数学教学中思想与方法 　　摘 要：根据新课改的要求，数学思想和方法成为基础教育的重要组成部分，这是义务教育性质在新课标中的表现，也是实施创新教育、培训创新思维的重要保障。 关键词：数学教学 思想 方法 原则 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0075-01 1 了解课标规定，掌握数学的思想和方法 数学思想的含义是对数学知识和方法的本质认识，是深刻理解数学规律的思想。数学方法则是解决数学问题的程序，能具体地反映数学思想。数学的精髓是数学思想，数学的实践是数学方法。数学思想的形成需要积累感性认识，上升为理性认识，在达到一定数量后发生质的变化，完成量和质的转化，其中感性认识的积累就是运用数学方法解决问题的过程。如果把数学知识视为一座宏威的大厦，那么数学方法就是建筑施工的角色，数学思想就是构建大厦的蓝图。 （1）基本要求要明确，“层次”教学要渗透。“了解、理解”和“会应用”是新课标对初中数学渗透的数学思想、方法划分的程度。有些思想，例如数形结合的思想、化归的思想和函数的思想等是学生在教学中要”了解”的，虽然有的思想并未被教学大纲明确提出，像化归思想，就是被渗透在学习和运用的所学知识过程中的，由“一般化”向“特殊化”转化的思想方法就贯穿在方程（组）的解法中。在教学过程中，教师要尽力使用教学手段，让学生了