课题名称：初中历史教材中插图在课堂教学中应用的探究.docVIP

附件二： 类别 初中历史 编号 济源市第三期教师个人课题专家评审表 课题名称：初中历史教材中插图在课堂教学中应用的探究 课题论证 1、课题界定及理论依据 ●课题界定： 所谓“插图”，《现代汉语词典》对其解释为：“插图也称为插画，插在文字中间用以说明文字内容的图画。对文字内容作形象的说明，以加强作品的感染力和书刊版式的活泼性”。历史教材中的插图,分为五大类:历史地图、历史人物图、历史事件图、历史文物(实物)图、图表图柱图。历史插图是历史史料的重要组成部分，是对历史知识的某些片段、侧面的状态和形貌的写真,是对某一历史事件、人物活动和历史现象的空间描述,是形状化、立体化的历史教材,它和教材文字叙述相互呼应,互为补充,完整构成系统的历史。 “课堂教学”是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具． 也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。 “初中历史教材中插图在课堂教学中应用的探究”是根据人教版实验教材，结合初中学生的年龄和心理特点，为帮助教师和学生更好地理解教材，对课堂教学中对教材插图使用的