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浅谈如何实践新课改下高中数学教学 　　【摘 要】 为构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，实现“深化教育改革，全面推进素质教育”的目标，我国在教学中借鉴国外先进国家的课改经验开展了新一轮基础教育课程改革。2003年，我国普通高中数学课程标准（简称为高中数学新课标）的制定，是高中数学教学的一次重大改革。在新课改的潮流下，进一步完善高中基础教育中的数学教学，提高学生数学素养，完善高中数学教学内容和方法的改革就显得势在必行。 【关键词】 新课改；内容和方法；改革 【中图分类号】G63.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 如今，社会已经进入到信息化时代，面对知识信息化，教师在数学教学过程中单调的机械化传授知识的教学方式已然不是科学化的教学模式，这种教学不仅会阻碍学生的长远发展并且会造成人才的大量浪费，所以，在教学的环节培养学生对于数学的求知欲望，使其具备良好的学习习惯和学习方法显得尤其重要。为此，要求教师提高自身的教学能力，完善教学方法，与此同时，教师也不可盲目改革教学模式，应根据实际情况科学分析，统筹安排。 一、数学教师自身综合能力的提高 如今，教师的能力不再单独的指教学的能力，就像一个国家的综合实力，不单单指的是经济的实力。在新课改的要求下，高中数学教师不仅要具备基础的数学学科知识，而且，教师在教学中要根据