【精选】坊子实验小学《学情会商制度》.doc

坊子区实验小学学情会商制度 为深入贯彻新课改教学理念，构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，营造浓厚的全员育人氛围，让所有教师都承担起全面育人的重任，使德育与智育有机结合，促进我校“阳光教育”育人理念的进一步落实，培养健康智慧，仁爱正直的阳光少年，依据有关文件精神及学校实际，特制订学情会商制度。 1.成立以校长为组长，业务校长为副组长，年级主任、级部组长及骨干教师为组员的领导小组。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，逐班排查需要特别关注的学生情况，研究学生思想教育措施，并逐人落实校级领导包靠责任制，建立时空坐标系，确保该制度的运行效益。 2.由班主任负责，在充分调查的基础上，以班级为单位建立“学情台账”，以相应作业组、备课组（教研组）为单位分别组成学情会商小组。 3.制定学情会商小组工作考核标准，建立科学、完善的学情会商小组评价机制与激励机制。学校领导小组采取定时（期中、期末）及不定时（飞检）对各学情会商小组的工作进行考核评价，评价结果纳入班级及教师个人的量化考核。 4.建立完善的运行机制，检查、考核和总结制度化。各类学情会商会议及相应的活动都要一一记录，周周小结（建立《学情周报》）、月月总结，期末进行成果展示及经验交流，并把学情会商工作的落实情况作为评选先进班级和先进个人的条件之一，对于在该项工作中成绩突出的教师和班主任，给予表彰奖励。 坊子区实验小学学情会商实施方案 一、实施目标 通过定时组织召开各级各类学情会商小组会议（例会制），为全体教师搭建不同的交流、互动的平台，针对班级管理、小组发展、学生学习成长等问题共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、班会共备，集思广益，同心协力，充分发挥教育集体的智慧和力量，使每个学生成长中的各种问题和烦恼都能及时得到解决和疏导，能健康茁壮的成长为拥有“阳光心态”的“阳光少年”。 二、实施原则 1.生本性原则：要坚持以学生为本、以生命为本、以生动为本、以生长为本，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制育人方案。 2.一致性原则：要以加强班级管理，促进学生全面发展为统一目标，把教育管理与成长指导结合起来，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学生学业困难与解决其他困难结合起来，分工协作，目标一致地做好教育管理与成长指导工作。 3.整体性原则：要充分发挥整体育人功能，团结合作，教育教学与班级管理紧密结合，坚持面向全体学生，以学生全面发展为根本，积极开通所有交流、沟通的渠道，让每个学生得到充分、全面的发展。 4.多样性原则： 应遵循教育规律，围绕教育目标，创造性地开展灵活多样的学情会商小组活动，以增强活动的鲜活性，提高活动实效。 5.针对性原则：要围绕班级现状、学生学习生活实际、学科教学等进行有针对性的研讨、分析，提出科学对策，整体优化教育质量。 6.协调性原则：领导小组要协调好教导处、备课组及作业组学情会商工作的开展，做好衔接工作；级部组长及班主任要协调、安排好各任课教师的辅导对象及辅导内容、措施，保证教育的连续性和一致性。 7.实效性原则：要根据学生年龄、心理特点，从实际出发，求真务实，切实探索出行之有效的指导策略及实施途径。 三、落实措施及实施流程 1.建立“学情台账”。学期初，以班级为单位建立“学情台账”，内容包括学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，班主任担任导师组组长，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，一起分析学生在纪律、学习、心理等方面存在的问题，并研究对策，制定措施，共同解决存在的突出问题，有针对性地做好工作，从而形成高效的育人合力。 2.制定计划。学期初，各个层面的主要负责人（以课程部为主导），要根据学校“阳光教育”育人理念及学情会商制度的基本要求，在充分调查的基础上，制定学期学情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。每位教师要在学校及各个层面制定的学情会商工作计划的引领下，根据自己包教的学生（以学习困难学生为主，具体包括：学习困难、家庭贫困、家庭优越、思想波动、心理障碍等五类学生）的实际情况，制定出切合实际、操作性强的辅导计划。 3.明确分工，统筹协作。（1）班主任、级部组长、教研组长要有全局观念，注意通过各种方式，如召开学生座谈、问卷调查、走访家长等，正确掌握、分析学生思想、心理、学习等方面的情况，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时与学校和相应导师联系，及时采取措施、解决问题。（2）任课教师要树立“一岗双责”的观念，既教书，更育人。在促进专业化成长的同时，使自己的教育潜能得到充分的开发和锻炼。（3）学校领导小组要分级包干深入各学情会商小组参与活动，给予合理的建议和指导；每学期要对本学期的学情会商工作开展情况，进行汇总、考核，提升经验、查找问题，提出整改措施。 4.落实例会制。根