【精选】多方案课时规划PPT模板 2.ppt

分析 时间上 （毕业班------非毕业班） 成绩上 （普通生-----优秀学生） 学科上 （全学科-----单独学科） 习惯上 （无习惯-----有好习惯） 方法上 （无方法-----有好方法） 理念上 （无理念-----有好理念） 经济上 （无实力-----有经济实力） 如何制定多套课时方案及提高单笔 制定多套方案的必要步骤 第一步 基础课时 第二步 稳定巩固课时 第三步 黄金时段提高课时（寒暑假） 第四步 基定课时 第五步 优惠课时 整个谈单过程中始终贯穿好三个铺垫??? 制定方案的依据（引导） 年级特点 学生各科的学习成绩(基础课时) 正确率引导对方案的促进作用（60%、80%、85-95%中、高考）------基础课时加稳定课时 孩子的学习特点（兴趣 、态度 、动机、习惯、方法、效率）-----五步课时制定稳中求胜逐步突破问题 家长的教育观念（教学以能力培养为前提） 家长的期望值（假设目标） 学生的自我期许（自我认可与信心传递） 课程制定与方案制定的关系 家长和学生的期望值与现阶段的差异（分比） 引导各正确率之间的关系和侧重点（信心传递） 降低学生的学习压力，分解目标各科击破 单科课时量与学习周期的关系（行百里半九十） 不同科目课时制定对学习动机的影响（优化与强化） 案例一：高雅菲 姓名：高雅菲 性别：女 年级：高二（文） 学校：永定路中学 学员情况：个性突出，喜欢时尚，前卫，潮流，性格倔强，说话直率不考虑后果，但思想比较单纯。 身体虚弱， 语文，数学，英语各科成绩平均在60-70分/科 语文：文字赏识，名字名篇，古代诗词阅读，现代文阅读，语基； 数学：函数（指数，对数，三角函数，数列，解三角形，平面向量）计算，数学思路 文综：政治（商品，商品经济，唯物论，辩证法）选择题，综合知识，非选择题 提问（思路，信息判断） 签约金额：69047 辅导时间计划：2011年8月22日到2011年8月31日期间，每周按照四小时进行，节假日根据实际情况进行。整个学习进度按照月考、一摸得考试频率进行灵活安排学习计划以及辅导课程的安排。 暑期：最后一周安排数学、语文。跟踪课后的作业、涉及其他学科的作业知识点进行逐步击破。 内容计划：突出优势科目带动其他学科的进度以及信心。 例如突出语文，数学、英语紧跟的步伐进行。 计划目标：以高考本科的标准，安排辅导计划和教师 案例二：樊爽（转介13580） 姓名：樊爽 性别：男 年级：初二 学校：首师大二附中 语文：70—80 英语40 数学：70-80 物理：40 学员情况 学生为陌生人面前常无话可说感到尴尬 老师提问学院从不主动回答，因为孩子担心自己答不好 人多的地方，感到紧张 定目标完不成，以为自己能力无法提高的心态存在而放弃目标 尽最大努力但成绩不理想，使他沮丧 认为自己读书不是适合自己，更不是考试胚子 有看错题目的习惯 考试前不知稳定情绪安慰自己 很少参加学校举办的集体活动 特殊：喜欢上网、看书；在学校不喜欢任课老师 思路： 辅导计划 学科：语文----现代文阅读、叙述文写作、议论文写作、应用文写作 。 数学：平方根、立方根； 实数、二次函数 英语：语音、词汇、名词、冠词、代词、动词、形容词 非学科 考试顺序比 先易后难更加接受 学生能力一般，在怎么努力，可成绩有限的心态存在 师资要求 活泼外向，思路清晰的男老师（突出个性化判断的权威性） 签约金额：76068 咨询结果：(30000-----70000) 自习跟紧 先安排物理、化学；数学、物理、语文灵活安排课时 初步辅导计划： 1、428课时，8月1日开始至开学之前，每周一、二、四、五、六；每天上、下午安排物理、化学；数学、语文、英语的辅导课根据实际情况进行灵活的调整即可。 2老师：注意辅导的目标性、合理性，根据学生自身的基础情况，帮助学员在最短的时间内得到提升。老师一定要关注到孩子学习习惯的培养以及学习兴趣，同时持续稳定提升的效果也非常重要。 学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学生、家长、辅导中心三方共同做出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显得效果。 案例三：黄欣怡 学生姓名 黄欣怡 所在学校 广雅中学 所在年级 新初三 薄弱科目 数学 年级/班级排名 150/400广州 学生的基本情况说明 英语和语文好! 被动学习 理科成绩比较弱 备单咨询思路 间。 四、进一步阐述北京的高考政策以及出题的特点，针对教学和考纲要求