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论茨威格儿童视角下男女情爱叙述 　　摘 要：奥地利作家茨威格在其作品《家庭女教师》《火烧火燎的秘密》《夜色朦胧》中以儿童视角叙述男女情爱显示出独特的叙述个性。由于儿童自身对世界认识的局限性以及儿童与成人世界里男女情爱的对立统一关系，使得在儿童视角下的情爱叙述必须保持隐晦性和朦胧性的叙述手法，保持原初体验式的情爱叙述态度，才能使作品达到高度的艺术真实。 关键词：茨威格；儿童视角；情爱；叙述 中图分类号：I106 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）30-0040-02 奥地利著名作家斯台芬 茨威格的小说集《一个陌生女人的来信》（张玉书译，上海译文出版社）里收录的三篇作品《家庭女教师》《火烧火燎的秘密》《夜色朦胧》有着共同的特征：都涉及到青春萌发期的儿童（联合国《儿童权利公约》中的规定儿童的年龄阶段是0-18岁，本文以此为准）与男女情爱。后来才发现这三篇作品曾与《夏日小故事》一同收录在茨威格的第二本小说集《初次经历―儿童国度里的四篇故事》里，并被茨威格称为“链条小说”最初一部。这种以儿童视角叙述的小说在作者后期的作品中是很少见的。这三篇小说均以青春萌发期的儿童视角去观察或碰触成人世界的爱情与情欲，去探索和描绘为情欲所驱使的成人的精神世界，显示出独特的叙述个性。本文试图以茨威格这三篇小说为对象，讨论作品中儿童视角下的男女情爱叙述所形成的独特叙述个性。 一、视角与儿童视角 视角是作者或叙述者审视世界的眼光和角度，是“小说家为了展开叙述或为了读者更好地审视小说的形象体系所选择的角度及由此形成的视域。”视角作为一种叙事策略对作品影响至关重要，正如华莱士“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙事视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。杨义在《中国叙事学》中把视角比作“语言的透视镜，文字的过滤网”，指出视角是作者和文本的心灵结合点，也是读者进入这个语言叙事世界，打开作者心灵之窗的通道与钥匙。所以，从视角切入去分析叙事作品，是深刻阐释叙事文本和把握作家情感的重要途径。 在《现代小说研究的诗学领域》一文指出儿童视角是指“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维特征，小说的调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童叙事角度。”需要说明的是，在儿童视角的文学作品中，儿童不一定是作品的叙述者或叙述对像，儿童视角的运用只是一种叙述策略，不能与作品中的叙述者或叙述对象混为一谈。作者只是借助儿童视角来反映自己所认识的现实世界。耿民霞《试论文学叙述方式中的童年视角》一文中也指出：“文学作品中的叙述者是否儿童并不重要，只要在最大程度上是以儿童的心灵来描述，儿童的内在心理和外在处境成为它的表现中心，那么这就是该文学作品运用了儿童视角的最重要素质。”再者，在有些叙述文本中，作者始终保持着一种叙述视角；而有的叙述文本则存在多种叙述视角的转换与融合。纵使有多种叙述视角的转换和融合，但儿童视角的叙述文本中，儿童视角始终作为中心视角突显出来。 二、儿童与情爱的对立统一 “情爱”与“爱情”同义，但“情爱”更适用于表述小说中的男女关系。因为“情爱”更能让人联想起成人世界里的“情欲”与“性”。爱情除了情感的爱之外，还离不开情欲和性爱。表面上看，茨威格的这几篇小说都涉及到男女的爱情，虽然没有直接的情欲、性爱描写，但随着小说情节的铺展，读者能隐约感觉到这些爱情叙述下面所隐藏的情欲叙述。如《家庭女教师》通过两个小女孩的对话来叙述女教师怀孕的事情，在小女孩的视角里是只怀孕的表象，不会联想到情欲，但成人读者却能明白怀孕的背后是有关于男女情欲的。又如《火烧火燎的秘密》，小男孩本以为男爵与自己套近乎是出于真心想与自己成为好朋友的，但实质上男爵是为了勾引其母亲，才与自己亲近。在小男孩视角里是联想不到男爵与母亲的情爱关系，所以在小男孩的叙述话语没有直接反映出来。但实际上作品通过小男孩视角、男爵视角、母亲视角的转换，慢慢揭开隐藏其中赤??的情欲关系。还有《夜色朦胧》中的男孩在夜色中被女子“偷袭”，被女子拥抱、抚摸并亲吻，这些肉体上的接触激起了这个青涩男孩的一系列生理变化和情感变化，也是有关于情欲的。如果说，前两篇表现的是儿童对男女情爱的观察的话，那么这一篇则更为明显地表现了儿童对男女情爱的直接碰触。 情欲与性爱都是成人世界的产物。人们往往羞于谈性，尤其羞于对儿童谈性。正如美国学者尼尔波茨曼在其《童年的消逝》中所说：“性是成人世界最大的秘密。”面对情欲性爱话题，成人对儿童往往和采取隐瞒或欺骗的态度。这造成了儿童世界与成人世界的疏离，体现了儿童与情爱的对立关系。但儿童终有一天会成为成人世界的一员，而对情爱的认识，是儿童长大成人的必经之路。尼尔波茨曼在其《童年的消逝》中还指出：“当这一秘密以