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课间操:当广播体操遭遇《江南Style》 　　话题背景 韩国神曲《江南style》无疑是近期最火暴的谈资。反讽与搞笑舞姿的结合，使其迅速风靡全球，并引发模仿和改编热潮。继大批网友在网络上将“骑马舞”进行各种演绎之后，《江南Style》这支神曲又进校园，成为了很多学校课间操的伴奏音乐。 重庆南开中学的课间操，4000多名学生集体“骑马狂欢”；北京崇文小学，1000多名学生更是跳《江南style》跳到气喘……凡此种种，有增无减。 有人认为，《江南style》节奏明快清晰，传达出一种轻松、简单的生活状态，是对压抑的学习生活的一种“替代性满足”，是有益的教育变革。最关键的是，很多学生喜欢，心甘情愿跟着音乐“小马跳”，这风追一追，未尝不可。 反对意见也不少，主要集中在三个方面：一是学校为“追风”而求新求怪，不太合适；二是“骑马舞”动作单一，锻炼效果尚待论证，不宜轻易替代广播操：三是它透露出来的文化内涵，是极为低俗的，MV中的一些不雅动作，有可能带坏未成年少男少女。 课间操时分，当广播体操遭遇《江南style》，作为高中生，你怎么看？ 你说我说 “骑马舞”是对压抑生活的“替代性满足” 中学生对“骑马舞”的喜爱，实际上是对现实生活中压抑天性的一种“替代性满足”。孩子通过流行音乐、舞蹈来发泄，无可厚非，教师、家长也不必过多约束。但对教书育人的学校而言，过早、过快且大规模地鼓励未成年学生去接受网络新兴流行文化，却是值得商榷的。 尽管一流高中的孩子往往比较成熟、思辨能力较强，但根本上仍是未成年人。此时，他们社会化尚未完成，往往容易“给什么就复制什么”。不是说非得“阳春白雪”，但在这一阶段，“阳春白雪”也许是更好的选择。文化不分高低，但从心理学角度考虑，经时间考验的优秀传统文化，会对孩子在判断能力、价值观构建上形成更好的影响。 ――节选自“和讯网” 只有创新才能激发锻炼的兴趣 目前通行的课间操由专家编制，科学性、权威性自然不在话下，但久而久之就难免显得单调乏味。将学生做操流于应付归咎于“不认真不守纪”，不免偏颇。 从《江南style》式课间操广受孩子们追捧中，我们可以得到一些启示：只要积极创新，激发孩子们对于体育锻炼的兴趣，让他们参与到运动中来并不难。改变广播操音律和节奏的形式，加入流行元素引发学生的兴趣，引导学生积极参与体育锻炼，就是寓教于乐的创新之举。也许，“江南Style现象同其他流行文化一样，只能短暂流行，但创新和快乐教育却是永恒的主题。因此，且慢否定将“潮”元素加入广播操的做法。 ――节选自“新华网” 广播操应增加流行元素 中小学生正处在生长发育阶段，如果长时间坐在教室里，不仅血液循环变慢、骨骼变形，而且还会因光线不足而造成视力衰退。多数校长、幼儿园园长认为广播体操十分必要，可以帮助学生缓解疲劳，但广播体操也应跟上时代节拍，增加流行元素。兴趣是最好的老师，学生只有发自内心喜欢，才能把操做好。医学专家表示，学校可以在征求学生意见后，创编新式课间操，比如跳改编后的“骑马舞”，这样既增添了趣味性、创新性，又能达到锻炼的目的。 ――节选自《北京日报》 成人文化不宜进入校园 Hip-hop（嘻哈）是一种源于美国街头的黑人文化，也泛指rap（说唱乐）。这样一种成人的娱乐文化，是不适合进入校园的。虽然将《江南style》改编为课间操或自由操能引起中小学生的兴趣，但是不能为了猎奇和新颖就替代现行的课间操，要考虑到中小学生的身心发展，要从科学的角度来对待课间操，而不是娱乐的角度。《江南Style》的音乐风格和舞蹈动作更适合成年人，而不是中小学生。而Hip-hop音乐风格传递出来的豪放、劲爆情绪，则会严重干扰平静的学习情绪。 ――节选自“世界大学城” 兴趣是最好的老师 因为孩子们喜欢，所以跳的时候特别卖力，不会偷懒。这个音乐节奏感强，“小马跳”和挥鞭的动作也很随意，不像广播体操那么一板一眼，所以孩子们觉得更自由、更有趣。 ――北京崇文小学教师林春 课间操应与时俱进 我上学时，学校就做课间操，这么多年还在做。做操不只是形式，关键是要达到锻炼效果，学校为什么不能将流行音乐或是舞蹈引入课间操，让孩子们感兴趣、主动锻炼岂不更好！ ――学生家长 冯先生 编辑声音 在应试教育主导下，青少年疏于健身的问题愈发严重。除了一周节数不等的体育课，课间操如今几乎成了多数中小学生仅有的日常锻炼活动，而其目的，正是消除紧张学习后所产生的疲劳，并锻炼身体。 现行的中小学课间操是教育部推行的第三套全国中小学生广播体操，自2008年至今已推行五年。虽然这套操无论是音乐节奏还是动作设计都比较贴近学生，但毋庸置疑，它依旧停