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责任教师·责任课堂·责任学生 　　摘要：“责任教育”渗透在体育课堂教学中，其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生，让每一堂课都出彩，让每一位学生都受益，让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名“责任教师”，要用爱心浇灌学生，用人格引领学生。打造体育“责任课堂”，要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养“责任学生”，要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。 关键词：责任教育；体育教学；责任教师；责任课堂；责任学生 中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）05-0058-03 收稿日期：2014-03-18 作者简介：叶中萍，江苏省泰州中学（江苏泰州，225300），中学高级教师。 近年来，我校（江苏省泰州中学）率先提出了“倡导负责任的教育”的办学理念。在“负责任教育”理念的指导下，我校开展了一系列以“责任课堂”为中心的教育教学研究活动。通过学习，笔者认为，责任教育渗透在体育课堂教学中，其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生，让每一堂课都出彩，让每一位学生都受益，让体育课堂散发无穷的魅力，这也就是体育课堂之责任所在。作为一名有责任担当的体育教师来讲，尤其应该注重从体育课堂中的细微小事入手，落实责任教育。一方面，笔者在体育教学岗位上努力尽责尽职，为人表率，做到不给自己的教学生涯留下遗憾；另一方面，笔者注重加强学生责任意识的培养，形成自觉的、良好的责任行为，炼就他们服务他人和社会、履行责任的本领。 一、责任教师――提升教师的人格魅力 作为一名教师，自身的人格魅力具有举足轻重的意义。关爱学生、尊重学生、为人表率、以身作则，让学生感受到你对他们的爱，对工作的激情，对生活的热爱，学生更加喜欢你，亲近你，更愿意投入到你所教的这门学科中去，这是作为一名负责任教师必须具备的素质。笔者认为，要成为一名负责任的体育教师，做到以下两点尤为重要。 1.以爱育人，用爱心浇灌学生 师爱是教师的灵魂，一个没有爱心的教师，不能算是负责任的教师。爱是责任的体现，而责任是爱的化身，我们要做到把学生当做自己的孩子，用真诚的心去爱护他们。 首先，在我们走进课堂的前一分钟，就要调整好自己，不管自己的心情如何，一定要微笑着面对学生。因为微笑是对学生主体地位的尊重，是师生平等的前提；微笑可以唤起学生的愉悦情感，让他们身心放松，轻装上阵。这样，学生会更快地亲近你，喜欢上你的课，无形中提升了你的课堂和个人魅力。 其次，由于体育课程常常需要在室外进行，教师更应该用一颗爱心去关心学生。比如，上课时让学生背对太阳，让学生背对风站；天气较热时，教师适时调整活动量，防止学生中暑；天气寒冷时，提醒学生增加衣物；遇到学生身体不适，教师主动关心，安排学生见习或回班休息，等等。 第三，体育教学中，对待学生还得有一颗耐心。有些技术动作学生一时难以掌握，教师不能急躁、埋怨学生，而应该耐心地帮助指导。在一次教学前滚翻时，一位体型胖胖的女生完成不了，同学们无论怎么鼓励她帮助她，都无法完成。这个女生急得直哭，课堂气氛一下子沉闷下来。这时，我果断地当着全班同学的面肯定她一定能行，然后有针对性地进行多次的示范与讲解，消除了她的恐惧心理，最终让她在帮助下完成了滚翻。当全班同学自发地为她鼓掌时，她开心地笑了，课堂气氛又活跃起来了。我也赢得了同学们的敬佩与喜爱，满足与自豪感油然而生。 2.言传身教，用人格引领学生 学高为师，身正为范，榜样的力量是无穷的。作为一名教师，无论多么细小的事情都应该为人表率，用自己高尚的人格魅力感染和带动学生，给学生以积极的影响。一名负责任的教师首先应该修其身、正其行，自觉塑造高尚的人格，热爱学生，献身教育，不断提高个人责任感和社会责任感。“正人必先正己”，学生都有向师的心理，教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，要求学生做到的，自己首先必须能够做到。比如，按我校体育课堂常规要求，学生必须穿运动服装上课，以便于运动，并防止受伤，可个别同学就是不按要求做。我除了反复强调穿运动装的必要性外，自己每节课都按要求着装，就在连自己因脚部手术未痊愈不太适宜穿运动鞋的情况下，也坚持了下来。这样，我用自己的行为在学生中建立了较高的威信，形成了良好的示范，现在我再也不必为服装问题头疼了。又如，在课前集队环节，总有个别缺乏责任心的学生迟到。为了解决这一问题，我每节课都提前五分钟在场地上等候学生。一段时间下来，经常迟到的学生也就觉得不好意思了――老师都比我们早到操场，自己没有理由再迟到了。这个问题很快就解决了。 二、责任课堂――构建高效的优质课堂 “责任课堂”应该是高质量、高效率的课堂。笔者认