2017_2018学年度九年级历史上册第四单元步入近代第12课美国的诞生教案新人教版.docVIP

第13课　法国大革命和拿破仑帝国 知识与技能(1)基础知识方面要求学生掌握以下知识：法国大革命的过程和影响。拿破仑帝国兴亡的基本情况。(2)能力方面应努力达到：通过引导学生阅读本课中的有关资料和图片提高学生从史料中获取有效信息的能力。通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较培养学生综合比较历史事件的能力。通过分析拿破仑帝国兴亡的原因提高学生分析历过程与方法(1)出示埃菲尔铁塔的图片资料引出法国历史上轰轰烈烈的大革命由此导入新课。(2)通过学生参与演示法国社会等级制度及出示《深受压迫的法国农民》的图片得出法国大革命的发生是社会矛盾激化的必然结果。(3)关于法国大革命的进程通过课件演示让学生清楚其脉络抓住其重点。(4)关于罗伯斯庇尔及拿破仑等人物的评价可通过分组讨论引导学生一分为二地看待问题全面、客观地评价历史人物。情感、态度与价值观(1)通过对法国大革命历史的分析使学生认识到：法国大革命是顺应当时历史发展潮流的具有重大历史意义和历史影响。(2)通过对拿破仑帝国败亡原因的分析使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键理解得民心者得天下的道理。(3)通过对《人权宣言》、 重点《人权宣言》的颁布法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。难点对雅各宾派和拿破仑的评价。 一、创设情境导入新知美国独立战争的硝烟刚刚散去欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那风云激荡的年代。二、自主学习感受新知学生自学完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动理解新知、法国大革命大革命爆发的原因多媒体出示《法国社会等级制度》图、《深受压迫的法国农民》图阅读教材第78页小字内容讨论法国大革命爆发的原因是什么？革命的领导阶级和主力军分别是什么？学生回答后教师总结：18世纪法国社会等级森严资产阶级、工匠、城市贫民、农民处在第三等级资产阶级对无权不满积极争取深受压迫的农民生活非常困苦怨声载道第三等级与封建地主阶级(教士、贵族)之法国大革命的领导阶级是资产阶级主力是人民群众。进程(1)大革命的开端——1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱看课本插图《攻占巴士底狱》让一名学生讲述巴黎人民攻占巴士底狱的经过。明确：①这一事件是革命开始的标志；②人民群众是革命的主力军这是法国大革命的突出特点。(2)大革命的发展——资产阶级颁布《人权宣言》多媒体出示《人权宣言》引文内容：“在权利方面人们生来是而且始终是自由平等的。”法律是公共意志的表现所有公民有权参与法律的制定3)大革命的进一步发展——1792年废除君主制建立共和国教师讲述：法国出现的情形引起欧洲封建君主们的不安。1792年7月欧洲反法军队侵入法国境内法国革命面临严重危机。8月巴黎人民再次起义。9月国民公会通过决议废除君主制成立法兰西共和国。不久路易十六被推上断头台。(多媒体出示《路易十六被推上断头台》图)(4)大革命的高潮——雅各宾派专政教师讲述：路易十六被推上断头台后欧洲一些国家以此为借口侵略法国；国内不甘失败的保皇党人、贵族发动叛乱国内形势动荡不安。面对内忧外患资80页“动脑筋”并谈谈自己的看法)大革命的历史意义指导学生看教材B、拿破仑和他的帝国拿破仑上台多媒体出示拿破仑头像并引导学生阅读教材第80页小字内容了解其突出才干。提问：拿破仑为什么能上台？学生讨论后教师指出：不仅是拿破仑个人杰出的才干更重要2．拿破仑帝国及其内外政策(1)法兰西帝国成立的背景、时间、性质：当时法国政局动荡年拿破仑建立法兰西第一帝国帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权。(2)内外政策：(学生看书归纳)对内巩固资产阶级统治颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队乘机扩大法国的疆域控制欧洲大部分地区所到之处扫荡封建势力并将《法典》推广有效地促进当地资本主义的发3)拿破仑帝国的覆亡(多媒体出示《极盛时期的拿破仑帝国》地图)提问：如此显赫之势为何帝国只存在了十年？原因何在？学生分析后教师总结：由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远超过资产阶级势力。(4)根据本课内容及自由阅读卡的相关知识分组讨论：如何评价拿破仑？四、尝试练习掌握新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。五、课堂小结梳理新知法国大革命顺应了历史发展的潮流具有重大意义和历史影响它的进程告诉我们：资本主义制度代替封建制度是一个艰难而曲折的过程但资本主义制度相对封建制度是更先进的制度后者为前者所取代是历史发展的必然趋势。所以道路虽然曲折但前途光明。六、开放练习拓展新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。 1