【精选】对中学生习惯现状的考察——以河南省偃师市三所中学的调查为例.pdfVIP

维普资讯 青《年研究》 2004年第6期 对中学生习惯现状的考察 — — 以河南省偃师市--_所中学的调查为例 赵振杰 内容提要：习惯对一个人成长和生活的影响是巨大而深刻的，通过对目前中学 生习惯现状的调查分析，可以增强我们对教育对象的了解和有效地指导我4J3~-在进 行的素质教育的正确实施。 一 、 问题的提出 习惯是经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向和行为模式， 是一种后天获得的相对稳定的语言、思维和行为的动力定型。习惯对一个人的成长和发展起 着很重要的、基础性的、长远的作用。行为科学的研究表明，一个人一天中的行为大约只有 5％是属于非习惯性的，而剩下的95％的行为都是习惯性的。 “行为养成习惯，习惯形成性 格”，而性格是一个人独特性的重要表现。国外有一句谚语： “人是习惯的奴隶。”十八世纪 英国著名哲学家大卫 ·休谟曾说过：“习惯是伟大的行动指南。”我国教育家孑L子也说： “少年 居性，习惯之为常。”当代英国道德哲学家R·s·彼得斯在 道《德发展与道德教育》中指出： “人都程度不同地是习惯和传统的动物。”因此，基于这些已有的研究成果， “我们必须认识 到，人最终都会变成仅仅在一系列习惯上行走的动物。”但是，由于习惯渗透在我们日常生 活的方方面面而平时又不 “显山露水”，所以很容易被人们所忽视。最近几年来，习惯的研 究日益受到国内外各界学者的重新重视，甚至在我国台湾还专门成立了 “习惯领域 (habit doraain)学会”(简称HD)。我们国家 自2003年春天经过了 “非典”的肆虐之后，曾经一度 被忽视的字眼 “习惯”也逐渐从人们视界的边缘进入了关注的中心。延伸到教育研究中，旨 在培养学生良好习惯的养成教育再一次成为了教师和学者们谈论的热点话题。无疑，对于一 个还处在成长发育阶段的中学生来说，一系列良好习惯的养成就成为素质教育的必然要求。 但令人不太满意的是，目前很多对习惯的研究大多处在经验性的总结和现象描述的水平上， 实证性的调查分析还不是很多。由此就难免使教育工作的具体操作者在培养学生的行为习惯 时感到头绪复杂，无从下手。所以，本次调查的主要 目的，就在于通过了解 目前中学生 (主 要是初中生)的习惯概况，并分析其形成的原因，从而为社会、学校和家长在学生的习惯养 成过程中能够采取一些行之有效的措施提供科学的参考。 二、研究方法 本次调查，我们主要采用问卷法，调查范围包括河南省偃师市的市直中学 (市级重点)、 24 ■ 维普资讯 城关一中 (县级重点)、新新中学 (农村普通)，共发放问卷680份，回收后经确认的有效问 卷为653份 (男生345人，女生308人)，其中初中一年级208人，初中二年级223人，初 中三年级222人。本次调查，我们共设计了50道选择题 目，内容共分三大类：第一类，涉 及到被调查者的基本生活背景，诸如年龄、城乡、父母文化程度、家庭经济状况、家庭社会 类型以及学前的交往对象等。第二类，涉及到学生的学习习惯 (主要是课外)、生活习惯、 品德习惯、行为习惯等。第三类，涉及到对 自身习惯的基本认识，如来源、影响以及改变的 情况等。 三、结果与分析 学习习惯的状况 毫无疑问，良好的学习习惯，是学生素质的基本要求，也是学生学会学习的具体体现和 学习成功的重要保证。在我们设计的问卷中，涉及到学习习惯的题 目占到了20％，调查范 围包括阅读习惯、写作业习惯、预习习惯、写 日记习惯等 (参阅表 1)。调查结果显示：在 学习的时间安排上，62．8％的学生回答习惯于晚上学习，15．3％的学生回答习惯于上午学 习，11．7％的人习惯于下午学习；在写作业的方式上，有44％的人能够始终做到专心致志， 另外有56％的人则习惯于 “一心二用”，如听音乐、吃零食、看电视等；在预习习惯上， 37．7％的人