（新课标）2018届高三生物二轮复习 专题整合高频突破 专题六 生物与环境 6.14 生态系统与环境保护课件 新人教版.pptVIP

-*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 4.生物多样性的层次及成因分析 (1)生物多样性的三个层次 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (2)生物多样性成因分析 ①从分子水平看 ②从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展 生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性、总稳定性的关系 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的范围。 (2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标,偏离大说明抵抗力稳定性弱;反之,抵抗力稳定性强。如热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。 (3)x可以表示恢复到原状态所需的时间:x越大,表示恢复力稳定性越弱,反之,恢复力稳定性越强。 (4)TS表示曲线与正常范围所围成的面积,可作为总稳定性的定量指标,这一面积越大,即x与y越大,生态系统的总稳定性越低。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 结合坐标曲线图,解答有关抵抗力稳定性与恢复力稳定性的题 在某生态系统中,物种1和物种2的种群数量变化如下图所示,依据图中所给的信息分析