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高职学生自信心调查研究 　　摘 要：主要针对大庆职业学院高职学生自信心状况进行问卷调查和访问调查，分别从四个方面进行调查分析与研究：自信总体状况、家庭背景、选择职院的状况以及对高职生涯的期望。研究表明，相对于本科院校的大学生，高职学生的自卑感是客观存在的。但是现在的高职学生并不是单一的不自信，在某方面还蛮有自信。向社会源源不断地输送自信的综合素质高的高技能应用型人才，才是职院发展的终极目标。 关键词：高职院校；高职学生；自信心 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0234-02 一、问题的提出 自信是指对自己的信任，对自己身体、心理和社会性的信任，它表现为有信心，不怀疑[1]。美国心理学家班杜拉发现：决定一个人能否成功的因素不仅仅在于这个人是否具有取得成功所必需的能力，很大程度上还受该个体是否认为自己有取得成功的能力的预测。自信会促进能力的超长发挥，增加成功的概率；自卑会抑制能力的正常发挥，降低成功的可能。所以，自信比能力更重要[2]。 高职院校作为最后批次录取院校，生源的高考分数很低，有的甚至一百多分就被录取。我院虽为全国百强职业院校之一，但我院学生普遍不能客观看待自己，学习积极性不高。在竞争日趋激烈的今天，高职院校学生职业素质教育的一个重要课题就是提升高职学生自信心。这首先需要了解我院高职学生的自信心状况，准确把握高职学生心理特点，才能更好地实施提升自信心教育。 二、调查分析的基本情况 研究主要针对我院高职学生自信心状况进行自编问卷调查和访问调查，共发放问卷400份，回收385份，有效问卷365份。其中大一新生问卷调查占71%，大二学生的访问调查达到56%。调查内容涉及父母教育背景、家庭状况、选择职院的初衷、对学校的看法、对高职学习的期望、自信与否、对哪些方面更有自信等问题，本研究主要运用EXCEL软件包对数据进行统计整理和分析。 三、调查结果与分析 1.自信总体状况分析 目前普遍认为高职学生的自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，总是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。本次调查发现，认为自己自信心不强的学生只有10.6%，常自信满满的学生达到9.1%，多数学生认为自己很有自信，其中认为自己在有些方面还蛮有自信的占到49.5%，有自信但不经常有的学生占30.8%。而自己在哪方面最有信心，61.3%的学生认为是适应能力；其次是与人交流的能力，占22.1%；我们普遍认为高职学生对于自己的学习最没自信，结果竟然还有11.1%的学生对自己的学习能力最有信心。 虽然有研究表明，学生自身有过高估计自己表现的倾向，但调查结果还是能够表明90后的高职学生并不是一味地自卑，他们对自己的能力有一定的认同，而且很骄傲自己的适应能力和交流能力。这就能说明现在的高职学生是自信的吗？调查结果和实际情况都表明答案是否定的。他们多数不十分自卑，也不十分自信，那份不自信通常被掩藏得更深，很怕被人识破。比如上课的时候害怕回答问题，怕答错了被笑话，保持缄默；对自己没把握的事有意避开；不认同自己选择的专业及学校。 2.家庭背景分析 进入高职的学生大多数是家里或族里的第一个大学生，比例高达81.7%，其中既是家里也是族里的第一个大学生有10.5%，且独生子女占到69.4%。父母受教育的程度不很高，受过高等教育的仅占19.4%，其中大专教育达到12.2%。高中程度的比例最多，占41.8%，初中次之，占36.7%，小学文化的仅有2%。很多父母对子女的期望不是很高，对学习的要求也不高。在多年高职教学经验中发现，问题学生的父母多存在婚姻问题，如离异、再婚或感情不好。有半数以上的学生来自农村，父母对他们的教育及其他指导非常有限，学生的困惑难以从家庭得到解决。从深入访谈调查中发现，家庭教育的畸变或缺失，增大了学校对学生教育管理的难度。要正确合理地引导高职学生，需要教师更多地进行心理辅导而不只是知识教育，而这方面在高职教育中尚还不足。 3.选择职业院校的状况分析 本次调查显示，选择职院作为第一志愿的学生比例为59.04%，未选择的学生第一志愿基本上也都选择省内其他高职高专院校，填报本科院校的微乎其微。选择职院的初衷比例最大的是喜欢学校所在的城市，约占40%，其次是亲朋好友推荐，占22.7%，而21.7%的学生是因为考上的概率大，14.95%的学生则认为自己的志愿没填好。如果让他们重新选择填报志愿，43.2%的学生仍会选择职院，报本科院校的有36.98%（其中报二本院校的比率不到9%），还有近20%的学生更倾向于好的专科。经深入访谈调查，家庭经济状况好的学生更想读三本院校，却因为成绩太差而无法被三本录取；而成绩相对较好的学生选