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高职青年教师思想政治工作融入行业特征探析 　　[摘 要] 高职办学都有其特定的服务行业，行业定位和依附是高职教育的根本。职业教育没有企业参与和支持是办不好职业教育的。如何形成青年教师有良心良知，实现思想政治工作与教育教学工作和企业文化对接的统一。探索青年教师思想政治工作应如何注重行业特征，融入本行业的文化、职业操守、职业规范。 [关键词] 高职青年教师；思想政治工作；融入行业文化和规范 【中图分类号】 G645.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）10-100-2 青年教师是高校教育的未来，是高校发展不可或缺的薪火传承的力量。加强青年教师思想政治工作是高校办学的生命线。提高青年教师思想政治觉悟，用科学理论武装他们的头脑是发展高职教育事业和提高人才培养质量的紧迫任务。在我国，每所高职院校都有其特定的服务行业，行业定位或依附是职业教育办学的根本。可见职业教育发展没有企业参与和支持是办不好职业教育的。所以，开展青年教师思想政治工作必须要注重行业特征，融入本行业的文化、职业操守、职业规范。 一、问题的提出 每所高职青年教师大多具有学缘关系和本专业行业背景，从职业语言环境、教师生活圈子、价值观念、文化传承、工作方式、思维模式等方面，无不烙下行业的痕迹。 如：轨道交通行业特征，安全第一、半军事化管理、铁的纪律、工作规范、责任心强；石油化工行业，“安全、环保、节能”三大意识，“诚信守法、吃苦耐劳、责任奉献、团结合作”四大品质；医药行业，仁爱、敬业、精术，把救死扶伤，人命关天当成头等大事，即仁心仁术；装备制造行业，质量管理体系下讲究质量目的、标准和体系，养成严谨、求实的作风。培养具有精湛的职业技能、良好的职业道德和科学的创新精神；服务流通行业，“供应链一体化”模式下，秉承公平、公开的原则，利益的分配上秉承多劳多得、少劳少得的原则。 不同行业有着不同的工作要求、对象、过程和职业道德品质，如医生在冬天将手放在口袋里；服务员接待顾客面带笑容；公司白领着装统一规范；教师诲人不倦；执法者公正无私等，这些具有鲜明的行业特征的表现，既是企事业发展的“软实力”，也是思想政治工作必须涉足的领域。 二、文化融合与思想政治工作切入 高职院校文化一种是校企合作核心层企业的强势文化渗透，将企业文化和价值观引入为学校文化和价值观。另一种是职业教育集团成员之间的文化寻求一种认同和包容，文化相互渗透、相互包容，不断磨合，不断改变和适用的过程。 既然行业文化的融入不可避免，那么在鼓励青年教师成为“教学名师”、青年骨干教师、专业带头人过程中，行业的文化、职业操守、职业规范就是形成师德师风的基石，思想政治工作，要围绕激发团队精神、团队意识，唱响“劳动号子”，鼓舞在困境中的团队同心协力战胜困难。并且要编出有共同价值观的“劳动号子”即组织理想和文化用来维系团队的凝聚力、创造力。 三、基于企业需求工作途径 高职教育将服务对象训练成企业准员工，思想政治工作必须使教师长期处于企业的理念和规范当中，每年下企业现场锻炼成为必然。一要解决好校内教师工作状态，一般不坐班、个人按教学计划、科研任务或项目要求独自完成，接受中期考核、教学督察、教改和科研进度评估等的实际。二要解决好思想政治工作载体，制定每周学习安排，每季公布一次学习考勤情况。三要解决好强制执行制度，参照企业班前会制定考核记分或一票否决。但“好制度不于好表率”，干部的表率是风正气顺、感召力和凝聚力的根源。四要解决好管理方法与途径，坚持“对症下药”、“对事不对人、敢于承担责任、奖惩分明、提供发展条件和机会”处事原则。“有好思路也要好的作为”。 （一）个人与院系观念异同 个人认同：能融入组织中，在接课、培训、评比中，感到公平、公开、公正，与其他教师间关系融洽，完成本职工作应得到相应的报酬、院系认可，工作中表现为热爱本职工作、关心学生成长、关心院系发展。 院系认同：与办学宗旨相一致的理想、文化，成为组织成员的自觉言行。 组织与个人间的矛盾。个人方面：在时间安排上的自由；参与社会、企业知识与技术传授和服务的自由；与组织项目完成需要组成项目团队与个人提供服务产生的报酬的个人收益之间的矛盾。组织方面：将利益驱动，名利、机遇、成长环境，出国考察、培训和各级脱产学习作为院系项目完成后，对承担项目人员的补偿。 现有管理体制，教师从事所有工作都是以课时计报酬。而思想政治工作要求淡薄名利、占用时间、精力，做默默无闻的事情，由于利益矛盾，个人往往采取抵触、消极、推诿、找各种借口躲避。 （二）个人与院系共同需求 在个人成长和组织发展中，个人成长是关键，组织发展要靠优秀青年教师去推动，最终要落到青年教师身上。爱护人才、解