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高职高专中文教学中多媒体课件应用 　　摘 要：高职高专的中文教学是此类院校的重要课程，也是专业课程的辅助课程。因此，受到社会和学生家长的高度重视，高职高专的中文教师，在进行自己的教学内容的时候，需要不断地探讨新途径，寻找新思路，采用新方法不断提高自己的教学质量。通过多媒体课件教学，很大程度上满足学生的视听享受，更好地激发了学生自主学习的积极性，引导他们进入自主学习的状态，树立强烈的自我提升意识。这些才是高职高专中文教学的最终目的，也是培养多元化人才的最高目标。 关键词：中文教学 多媒体 视听享受 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0156-01 高中高专的学生在有些人眼里不是天之骄子，他们没有更好的成绩去与那些学习的佼佼者竞争。因此，在进入高职高专后，很多孩子没有更大的信心和更高的追求，只是觉得反正自己将来也就是劳动的命，有没有知识无所谓。针对这样情况，要转变孩子们的思想不仅要通过德育课和政治思想教育课，中文教学也担负起了引导他们树立正确的人生观，树立远大理想的重任。中文教学的效果，直接影响着学生的中文水平，也影响着学生对未来世界的正确认识，和对理想的追求。这些孩子，虽然不是天之骄子，但他们也同样是青春飞扬，而处在青春激昂的时期，高水平的视听享受更能给他们带来心灵的震撼。所以，在这类学校的中文教学来说，多媒体教学更能够取得传统教学所无法达到的效果。 1 多媒体课件教学的概念 多媒体课件的英文为Courseware，是计算机领域的专用术语。具体是指用来进行辅助教学的，具有一定的教学功能的计算机软件。每一个学科都有自己的多媒体教学软件，也就是我们所说的课件。它是运用文字、图形、图像、声音、动画等视听手段进行教学的软件，在教师的教学活动中为教师能够更好地完成教学内容提供辅助。多媒体课件在使教学达到教学目标，取得教学效果方面发挥了不可多得的作用。运用多媒体课件教学，也是现代社会里教师实现其教学目标所运用的主要手段。常用多媒体课件主要由Powerpoint、Authorware、Flash等来进行制作，制作教师不仅要充分利用多媒体的视听手段，还要体现自己的教学特色，善于抓住学生的思路，引导学生进入学习状态，达到预期的教学效果。 2 高职高专学校中文教学多媒体课件的制作 2.1 制作要求 首先，课件的制作要求根据教学内容，制作要简洁、精美、重点突出、难点详解、提纲挈领、深入浅出；其次，运用好视听的结合，使文字、图形、图像、声音、动画等达到最完美的结合，给学生带来高端的视听享受；再次，多媒体的制作要求架构科学合理，符合高职高专学生的心理要求，找到最好的切入点，进行切入；最后，突出教学重点，详解教学难点，运用多媒体教学方式最大的目的就是解决教学中只运用语言教学无法解决的教学难点，所以多媒体课件的制作，要突出教学重点，详细地进行教学难点的解答，并运用多种手段进行解释，比如动画、图表等；课件制作后要进行反复的视听和修改，以其达到最佳效果，有经验的教师说“课件是改出来的”，课件是教师的劳动成果，也是在不断的探索中的经验总结，课件的制作要综合各方面意见，反复修改，最终才能达到最佳的视听效果，进而达到最好的教学效果。 2.2 课件制作的内容 软件的选择：软件的选择要根据教师所要进行的教学内容进行合理的选择，首先教师要自己设计好多媒体的主体表现画面，然后再根据教学的内容进行软件的选择和制作；封面的设计：封面的设计，同样也要根据教学的内容，紧紧围绕教学主题，创意新颖，力求学生过目不忘。给学生以视觉的震撼开篇；接下来是设计目录→导入新课→讲授新课→巩固练习→归纳总结。 2.3 课件制作的架构 首先要架构好教学单元间的结构，合理地把教学内容架构成清晰的结构图，使一个个教学单元间结构合理，重点突出，难点清晰，知识结构由浅入深，层层深入；其次是建立畅通的教学单元间的链接，点击就可以使学生实现另一个单元的跳转，能够从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题，使其知识点与知识点之间的逻辑关系和层次关系及其之间的连接关系形成一个非线性的结构。 3 高职高专学校中文教学多媒体课件的应用 3.1 巧妙设计，入情入景 中文教学课堂，本来就是让文字起舞的平台。应用多媒体教学，巧妙的音画设计，可以把学生带人栩栩如生的课文所描述的境界，让学生充分享受视听效果，更好地把握知识点，解决难点，抓住重点。加深对新知识的印象。 3.2 重现创作背景，使学生深入体验作者的创作目的 每一篇名著都经得起时间和空间的考验，就如同真理“放之四海而皆准”一样，要理解作者的创作意图和创作背景，充分利用多媒体教学方式，再现当时的创作背景，