高中生的生涯规划与主动发展的探究.docVIP

PAGE PAGE 10 “高中生的生涯规划与主动发展的探究” 白晓辉 关键词：高中生、职业生涯规划、主动发展 课题提出的背景 高中教育要在九年义务教育的基础上培养高素质的人才。尤其是示范性高中的学生，他们在高中阶段的主要目标是考上一所理想的大学，也有很多人存在这样的误区：“考上理想的大学，就有理想的工作”。有些学生的现状却令人堪忧，具体表现为：有的学生拼命学习却不知道自己将来能做什么，适合干什么工作，选择什么样的专业；有的学生成绩不好，就慌了手脚；盲目地否定自己，表现为“学习无动力、考大学无意识、 生涯无规划” 的现象。因此学生学习主动性不强，自我发展的后劲不足，教师教学任务的完成严重受阻，学校德育工作实效性不强。导致这一现象的根本原因是因为学生对自我认识存在盲点，对职业缺少了解，对人生缺少设计，没有明确的奋斗目标。 上师大教育学院副院长、教育学博导陈永明教授认为现在18岁左右的青年整体缺乏就业观，“不知道自己的前途在哪里”。因为当前这代学生不是在兴趣爱好中成长的，而是在社会的压力和大人的压力下成长的，因此他们个人的兴趣爱好是扭曲的。另外，现在的学生都是独生子女，没有兄弟姐妹的结果是，孩子长期和大人打交道，缺乏引领和示范性的成长目标。因此，对就业观来说，总体不是很明确。再有，当前社会上有“唯学历是高”、“唯名牌学校是高”的现象。很多人都把高学历视作一种奢侈品，家长投入重金，