优秀学生的成长(楼航亮).pptVIP

学习方法的发展逻辑 无法 有法 有法 无法 无法 … … “无法之法,乃为至法” 不断追求卓越 形而上者谓之“道” 形而下者谓之“器” 古人治学: ● 王国维: ● 词以境界为最上,有境界则自成高格,自有名句. 学术性 操作性 学习境界 学习方法 学习知识 不断追求卓越 (学生) (学者) (大师) 物理学习境界 求真 — 科学境界 向善 — 人文境界 臻美 — 艺术境界 物理学习境界 艺术境界 科学境界 人文境界 高山仰止,景行行止. 虽不能至,然心向往之. 太史公云： 理想的学习境界是少人可及的,但学习的理想却应人皆有之. 我的感悟： 理想的学习境界 学习的理想 我们追求学习境界的意义,正是体现于对它不懈追求和无限逼近的过程之中. ◆高度——不断追求卓越 ◆宽度——提升学识素养 优秀教师的专业成长追求 ◆深度——学会理性思考 学科视野 数学: 物理: ●作为理论思维的数学 ●作为技术应用的数学 ●作为文化修养的数学 ●是一门科学 ●是一种智慧 ●是一类文化 其它？ …… 英语: ●第一是语言层面 ●第二是文化层面 ●第三是思维模式层面 学科知识的开发 显性知识 缄默知识 【冰山模型】 广义学习 学科知识的价值 功利价值 认知价值 发展价值 普林斯顿高等研究院—— “只有无用的知识,才是最终有用的.” 庄子—— “无用之用,是为大用.” 关于知识